淺析中國古典舞基訓在師范類舞蹈生課程中的意義

□潘雪瑞 衡陽師范學院

一、師范類院校的古典舞基訓課要因材施教

在大學四年的學習生涯中，師范類院校的舞蹈生由于專業課程復雜繁多，且大多數人只經過半年藝考培訓考入大學，所以學生的基本功比較薄弱，對舞蹈基本功的練習往往缺少熱情，甚至不認真對待基本功訓練[1]。這樣會導致學生身體能力和技術技巧得不到提高，無法完成更難的專業課程學習；長此以往，學生在畢業后組織教學和編排舞蹈的能力較弱。所以師范類院校舞蹈生應重視舞蹈基本功的訓練。古典舞基本功訓練與芭蕾舞基訓一樣枯燥單調，訓練過程中學生要忍受異常的疼痛和勞累，這樣的訓練容易導致學生上課不努力、不積極，甚至逃課。因此，適當、系統的訓練很有必要，教師不能為了達到技術技巧的難度而盲目地開展訓練，應在教學過程中適當加入身韻訓練來配合教學。

師范類院校舞蹈生在校期間，學習的重心在于理論知識的學習，古典舞基本功訓練往往容易被忽視，導致學生在日后參加工作時無法準確地組織教學[2]。所以在師范類院校古典舞基訓課堂中，教師應有針對性地加入一些系統、專業、適合學生的基本功訓練，幫助學生對古典舞基本功訓練產生更具體的認識，使學生更好地體會到基訓在古典舞當中的重要性。

二、增強師范類舞蹈生的專業素養

師范院校對舞蹈生的人才培養方案有別于藝術類院校，它更注重使學生具備多項特長，同時精于舞蹈的知識結構。在師范類院校的課程設置中，教師應全面增強舞蹈生的專業素養。無論是師范類院校，還是藝術類院校，中國古典舞基訓都是必不可少的，師范類院校更注重舞蹈人才綜合性、教育性、全面教學能力的培養及多學科、多領域相關知識的學習。師范類院校音樂與舞蹈共同學習的環境，有利于學生更好地掌握與舞蹈有關的課程[3]。師范類院校增強舞蹈生的專業素養的根源在于中國古典舞基訓，中國古典舞基訓的目標是培養學生扎實的基本功。中國古典舞基本功訓練可以使舞蹈生更好地掌握舞蹈基本姿態與正規化的肢體表達，能有效矯正舞蹈生日常不規范的肢體習慣。舞蹈生只有掌握正確的舞蹈訓練要求，才能提高專業素養，輕松自如地運用身體展現各種不同的舞蹈。舞蹈生具備一定的專業素養后，可以對如何運用自己的肢體產生更清晰的認識，也能提高其舞蹈技術，從而全面提升專業素養。

三、開發師范類舞蹈生以舞蹈為主、音樂多項技能為輔的培養

師范類院校更注重舞蹈人才師范性的培養，主要以中小學音樂教師為人才培養方向，所以在課程安排時有大量的聲樂課、鋼琴課、音樂理論課等。隨著社會的發展與人們生活水平的不斷提高，人們對音樂舞蹈類人才綜合能力的要求越來越高，這對于師范性院校來說既是機遇也是挑戰。師范類院校培養出來的舞蹈生大部分要進入中小學當音樂教師，這就要求舞蹈生除了學習舞蹈專業，還需要學習其他多項技能。所以，無論師范類院校對舞蹈人才有何特殊的培養目標，在師范院校的大環境下，培養具備師范性多元化能力的舞蹈人才是師范院校人才培養的必要社會職責。

教師應開發師范類舞蹈生以舞蹈為主、音樂多項技能為輔的培養。其一，舞蹈生應具備舞蹈教師的教學與示范能力。舞蹈是一門以言傳身教為主的課程。教師應通過中國古典舞基本訓練課程，使學生具備扎實的舞蹈基本能力和全面的專業藝術素養。其二，舞蹈生應具備舞蹈編排能力。舞蹈人才除要有舞蹈教學能力以外，還要具備舞蹈編排的基本能力。其三，舞蹈生應具備理論性思辨能力。舞蹈人才需要具備扎實的舞蹈理論能力和文化素養來作為理論支撐。中國古典舞基訓是一門具有嚴謹邏輯性的課程，能極大地加強學生的思維與肢體的聯系。其四，舞蹈生應具備音樂教學能力。與音樂生相比，舞蹈生的優勢在于跳，所以音樂技能課是必不可少的。但舞蹈生仍應把重心放在舞蹈上，中國古典舞基訓是能扎實提高舞蹈生舞蹈素養的課程。

以上四種基本能力是師范類院校舞蹈生面對中小學音樂教師這一崗位的必備能力。師范類院校擁有得天獨厚的多元化學科交融的學術環境，對學生多樣性知識結構的培養是專業藝術院校所不具備的資源和條件。師范類院校還要根據各學校之間不同的人才培養目標和生源基本情況，制訂不同的課程安排。例如，同樣屬于師范院校，有的師范院校生源較好，人才培養方案是全面型的舞蹈人才，更加注重舞蹈專業課；有的師范類院校生源較差，人才培養方案是純粹的中小學音樂教師，音樂課程是其優勢。但無論哪一種院校，中國古典舞基訓課程的設置都十分重要，因為它對于提升舞蹈生的專業素養有極大的幫助。

結 語

隨著中國特色社會主義的發展，當今社會需要符合國人審美標準和文化底蘊的中國古典舞訓練，傳播中華民族燦爛而輝煌的歷史文化。師范性院校應從傳統文化中全面挖掘中國古典舞的精髓，將中國古典舞訓練與中國優秀傳統文化相互融合，使師范院校的舞蹈教學在中華民族優秀文化的基礎上發揚光大。師范院校以培養復合型舞蹈人才為主要目標，廣泛注重培養學生舞蹈專業素養和多元化綜合素質能力，使學生從傳統文化視角深入理解中國古典舞，使中國古典舞訓練在師范院校舞蹈教學中得到良好的傳承與發展。師范院校的中國古典舞基訓能夠全面開發學生的思維能力，使學生用思想意識感受肢體的動作要求、方法、規格，感悟動作訓練的準確性和美感。社會需要具備全方面綜合素質能力的復合型舞蹈人才。雖然不同院校人才培養都各具特色，但師范院校應培養具備師范性多元化能力的舞蹈人才，注重塑造學生刻苦努力、團結協作、互幫互助的精神，使其在日后社會工作中具備人格魅力，這也是師范院校人才培養的責任。