兒童繪本里的小學英語語音教學

劉巧巧

（江西省九江市永修縣外國語學校，江西 九江 330304）

繪本源自日本，在英文中則被稱之為PictureBook，翻譯成中文即為圖畫書。兒童繪本是將兒童需掌握的基礎知識與豐富有趣的小故事結合，形成繪圖冊的學習引導書籍。21世紀初兒童繪本自引入我國后，各地區教育機構曾多次嘗試推行將繪本引入教學。隨著時間的推移兒童繪本種類也日漸豐富，形式及覆蓋內容不斷拓展，涉及內容逐漸多樣化。兒童繪本中的小故事，往往能夠在教學之中取得意想不到的收獲。如何利用英語兒童繪本來激發學生學習興趣，則是使繪本發揮其作用的關鍵要素。

一、現狀分析

（一）英語教學現狀

隨著全球國際化進程的加快，掌握一門通用語言格外重要，英語作為目前世界通用的交流語言之一，是世界各國交流對話的有效工具。英語是當代生活需掌握的基本知識之一。英語的教學目前已普及并基本覆蓋小學整個年齡階層。目前我國實施的英語教學體系，同樣遭受應試教育影響，僅停留在書面環節，這就很容易造成部分學生英語考試成績極好但口頭表達幾乎為零的狀況。一門語言其核心的作用便是說，如果語言失去說的功能就會不具備其核心作用。目前的小學教育中，考試更多的注重于書面形式，這也就造成了教師在教學過程中更加注重書面語法單詞而往往會忽視語音的教學。這樣的側重性教學也造成了學生學習上的側重，故而產生所謂的“啞巴英語”[1]。

（二）教學繪本現狀

兒童繪本自引入我國后，受市場需求的影響，數年之前兒童繪本曾以井噴形式增長，受利益銷量影響，越來越多的人關注到兒童繪本帶來的經濟效益，故而導致市面繪本數量急速增長的同時質量變得參差不齊，市場銷售的繪本內容出現劣質讀物或不符合年齡段學習內容。隨著近些年教育體系的要求及管控，目前市面正規渠道銷售的繪本讀物基本可精確的劃分適應年齡段，其涉及內容也更加具有針對性及可讀性，質量得以保證。繪本教學受使用效果影響得以大力推行。

二、如何發揮兒童繪本的作用

繪本往往以豐富多彩的圖畫故事形式講述知識內容，專家一致認為，繪本是最適合孩子學習閱讀的教學書籍，其原因便在于豐富如連環畫、漫畫般的故事極具代入感，可以抓住學生的好奇心，孩子在接觸繪本中圖文的過程就能夠體會藝術，認知繪本文字內容，學習知識。同時相對于繁雜厚重的課本來講，利用繪本學習無疑是一種眼睛及心靈的雙重享受。而如何引導利用繪本進行英語語言教學，則需在以下兩個方面著重把控[2]。

（一）靈活運用繪本激發學習興趣

興趣是事物執行的最有效的動力，對于小學孩子來說也不例外。興趣可以促使學生主動積極的學習并求知。英語繪本中多彩的畫面，有趣的內容正是教學過程中可以引發學生學習興趣的關鍵。如何讓學生關注繪本內容，了解繪本內容則是教師需掌握的技巧。學生對繪本有沒有興趣，一方面取決于繪本的內容，另一方面則直接取決于教師的引導。對于英語繪本則可能存在無法看懂等問題。針對這種問題，教師在教學過程中，拿到繪本時可先將繪本內容向學生進行講解，而后帶領學生去認知故事內容。認知故事內容完成則可組織一定的趣味活動，引導同學扮演故事中的人物，而后用英語的方式進行溝通講述。在這個過程中，教師則可對學生的口語發音進行引導及矯正。這樣便可在激發學生學習興趣的同時，自然而然的促進語音口語進步。而小活動則可帶給學生一定的帶入感，使其對繪本內容保持持續的好奇及求知欲。教師則需對此加以合理的引導，從而達成促進學習的作用[3]。

（二）引導繪本內容的拓展運用

藝術源于生活而高于生活，知識取自生活服務于生活，有價值的知識都是為了在生活中能夠更好的運用，為生活帶來便捷。書面知識相對于生活而言具有無法完全規避的局限性。繪本的教學主要以引導學生產生興趣為主，而現實則是鞏固知識最好的工具。教師在授課過程中，講完繪本中的故事后，可結合故事將故事拓展到生活中的大小事件之中。如在下課溝通時，可讓學生利用英語進行簡單的溝通交流，在上課過程中，嘗試完全不使用中文的情況下授課教學，從而將英語一定程度上的引入生活，讓學生體會到語音的實用性，引發學習欲求[4]。

三、繪本教學的方向把控

繪本教學可以說是新式教學方式，也可以說是依托于傳統教學的一種嘗試與調整，在教師教學過程中，教師需對繪本內容進行合理的篩選及把控，將最切合所教學生年齡段的內容進行精簡之后再行教學。有效的篩選不僅可以提高教師教學效率，亦有利于學生對知識的接受。故而，在繪本教學引導中，教師需做好方向性的把控，避免脫離實際教學內容。使繪本教學有效輔助于英語教學[5]。

結束語：

英語的普及及重要性在全球不斷遞增，學好英語是為學生未來步入社會夯實基礎，故而在教學過程中，必須重視英語語音的重要性，強化語音教學，杜絕“啞巴英語”。繪本的存在很好的為語音教學提供了一條有效的捷徑。教師在教學過程中，科學合理的利用繪本進行英語語音教學，不但可以降低英語語音口語學習難度，提高教學效率的同時，還能一定程度上激發學生學習興趣，提高學習質量。繪本中生動有趣、豐富多樣的故事內容無一不貼近學生內心，教師在教學過程中，不妨多進行幾次嘗試，通過繪本來更好的強化孩子的英語基礎。