美麗中國 禮樂之邦
——新時代藝術教育之我見

□李 源 中國音樂學院

建設“美麗中國”，是每位藝術事業與藝術教育事業工作者肩負的神圣使命！作為當代青年人，我們應本著推動中國藝術教育事業長足發展的奮斗目標，將自己所學奉獻給藝術教育事業，為實現人民對美好生活的向往不懈努力。在實現中華民族偉大復興的道路上勇挑重擔、一路向前，貢獻自己的青春力量。黨的十九大報告指出，“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”，并提出“為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國而奮斗”?！懊篮谩薄懊利悺钡摹懊馈弊值玫搅顺浞值闹匾暎渤蔀槲覀冊谛聲r代各項工作中一個明確的指示與目標。而身為藝術工作者，如何落實到關系下一代的教育事業上，倡導美、引導美，塑造美麗中國、美麗中國人、美麗中國特色也是一項需要充分重視、細致落實的宏偉事業[1]。

縱覽中華民族璀璨的歷史長河，當我們回望文景之治、貞觀之治、康乾盛世的強盛與繁榮時，那個時代在國力昌盛的同時，文化的繁榮與藝術的輝煌成就在中國浩瀚的歷史長河中深深地埋下了強有力的中華“龍根”，深刻影響著代代國人的心。文化藝術事業的興盛是一個民族偉大昌盛的重要標志。

改革開放四十年，中國各項事業發展迅猛，綜合實力和經濟總量位居全球前列，在政治、經濟、軍事等各個領域均取得了巨大的成就。從客觀角度來看，在科技、軍事、經濟等綜合國力與日俱增的同時，我們也忽略了一些因“美”匱乏而導致的狀況，如部分文藝創作、商業廣告的宣傳略顯低俗乏味，老百姓文娛生活相對貧乏，略顯疲軟的文化軟實力等，這些問題讓我們逐漸意識到：“美”在國家社會的長期發展、進步中是不可或缺的，進一步提升國民藝術修養及審美能力刻不容緩。而國民審美能力和藝術素養不足產生的重要根源，很大一部分源自藝術教育的相對缺失[2]。

眾所周知，作為美育的重要組成部分，藝術教育是人類文明長期發展、進步的重要手段。藝術對當今國家和當下社會未來的長足發展，乃至每個人在社會生活中的價值與意義都產生著巨大的影響。

雕塑大師羅丹說：“世界上不缺少美，而是缺少發現美的眼睛?！瘪R克思曾說：“如果你想得到藝術的享受，那你就必須是一個有藝術修養的人。”怎樣擁有發現美的眼睛呢？怎樣獲得藝術審美的能力呢？面向普羅大眾的藝術教育，最重要的目的就是提升審美價值觀，而審美能力的提升也是藝術教育最核心的價值體現。藝術教育對人類文明的長期發展影響最大，是人對審美的不同需求和情操，從而形成個體之間有一定差別的藝術價值觀。通過對藝術作品的欣賞和創作，人們會逐漸形成屬于個體之間“主觀”的審美價值觀。那么在日常生活中，人們就能按照這種“主觀”的審美方式來品味感受、提升生命的質量。

新時代的藝術行業更加重視藝術學科間的綜合。在人類文明發展的歷史長河中，“科學與藝術”是兩個相互作用又相互平衡的概念。馬克思主義哲學相對論要求我們理解“科學與藝術”共同擁有著人類文明的重要內涵與獨特力量。同時它們又各自分工，充分地激發著人類不可限量的創造潛能，持續進步地追逐著美好的生活。長期以來，科學作為可檢驗的、具有邏輯深度的重要范疇，給人的印象是理性的、可被證實的，并以螺旋上升狀態持續給予人類力量，孕育著人類獨特的智性方式；而藝術則更多是主觀的感受與情感共鳴的審美方式[3]。

對藝術體驗的主觀感受不同于科學研究的客觀性，對藝術的理解沒有絕對的正確、錯誤。它可以使我們徜徉在自己主觀的意識能動性中，將自己的意識與對世界的理解充分表達，并在探索和嘗試過程中內省，并發覺自身存在的意義。在藝術類學科的學習過程中，我們通常會通過視覺、聽覺及肢體語言等方面來充分表達自我想法和感受。研究發現，藝術教育對人們的溝通、表達能力的培養和提升起著關鍵性的作用。同時，也對全民綜合素質、綜合藝術事業的可持續發展起著至關重要的作用。

就在剛剛出爐的2019年高考上海卷的作文題中，材料就與音樂藝術息息相關。材料說，“傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風格的異域音調，我由此對音樂的‘中國味’有了更深刻的感受，從而更有意識地去尋找‘中國味’”。本年度的高考作文命題在胸懷大氣中綻放出理性之花。從寫作中考查學生的綜合思辨能力和獨立思考能力，這個命題通過音樂中的“中國味”來認識民族文化。同時，要求當代青年人著眼于全球視野，在比較中擁有更加清醒的認知，在積極認知中提升自我的核心競爭力，博采眾長，發掘出蘊含在中華文化中內在的核心力量，更好地建立中華民族的文化自信。

藝術教育、智識教育共同促進了人類左右腦在生活與生產勞動中的相互配合。智識教育著重培養人們的理性思維和邏輯認知能力。藝術教育更側重于熏陶人們的感性理解和情感表達能力。從腦科學角度來講，藝術與智識同時為人的左右腦的相互平衡與相互配合做保障，使之在相互作用下得到更有效的發展。藝術教育不僅要提升人們的審美能力，更重要的是要在審美價值觀的感性支配下，來表達個人的情感和對美的感受，從而提升個人的藝術表現力和創造力。因而，藝術教育不能僅停留在享受和感受藝術的階段，應當將個人的創造能力和對藝術的理解能力相結合，要求我們對待藝術的學習一定要掌握一定的理性學習方法和邏輯思維認知能力，將藝術教育與智識教育有機結合在一起，共同綻放人類文明之花。

當代“藝術教育”具有狹義和廣義之分。廣義來說，“藝術教育”是文化教育的一部分，是美育的核心，是以普及藝術常識和基本理論的方式來提升全民的藝術素養和審美意識。而狹義地講，“藝術教育”則是對專業的藝術人才進行的專業理論與實踐相結合的專業教育。

在當下的社會環境中，一個龐大的國民群體，在物質生活水平得以富足穩定的情況下，靠什么提升生活的幸福指數和生命的質量？我想應該是典雅的文化藝術生活和高雅的個人道德情操。重視國民文化藝術生活，使一個人的生命能量在充裕的物質生活保障基礎上，充分地將情操釋放在高雅的藝術世界中。而國民審美素質、藝術修養與文化藝術生活水平的提升，是一個國家、民族的文明水平的重要體現。

從音樂教育方面舉例來說，我們現在的孩子，自童年開始至少要學一門與音樂相關的學科，如器樂、聲樂、舞蹈等，來接受以音樂教學為主的藝術素質教育。如同孩子在一定年齡需要接受學前教育、各類科學教育一樣，也必須接受藝術教育，使“人手一項藝術特長”逐步成為教育常態。一段時間后，使每個國民都能有條件、有意愿、有意識地享受藝術給我們帶來的精神層面的熏陶與影響，使享受藝術、接受藝術的熏陶成為國民基本文化生活的常態。通過藝術教育熱愛藝術，通過熱愛藝術而熱愛生活，通過熱愛生活而熱愛生命，從而提升生命的質量和生活的品質。通過藝術教育來提升感性能力和智慧，為創造“美麗中國”夯實高素質國民基礎。音樂藝術教育作為全面素質教育的一個方面，而素質教育又是創造適合每個孩子的教育。這個理念應當成為國家文化藝術普及教育的常態，成為每一位藝術教育者共同堅持的教育教學理念。

結 語

黨的十九大報告的重要指示，同時也為藝術事業提出了更高的要求：從2020年到2035年，“美麗中國目標基本實現”。報告中對“美”的強調，讓大家意識到時代在期盼著藝術事業的大繁榮和大發展；同時也讓我們看到了平衡、充分發展的教育事業的恢宏愿景。有著五千年燦若星河文明傳承的古老中華民族，作為一個有著“禮樂之邦”社會理想的古老文明國度，在中華民族偉大復興在即的社會主義新時代，成為文化大國是當下社會發展不可避免的訴求與目標。建設“美麗中國”，是每位藝術事業與藝術教育事業工作者肩負的神圣使命！作為當代青年人，我們應本著推動中國藝術教育事業長足發展的奮斗目標，將自己所學奉獻給藝術教育事業，提升國民文化藝術生活質量，為實現人民對美好生活的向往不懈努力。在實現中華民族偉大復興的道路上勇挑重擔，一路向前，貢獻自己的青春力量。