相聚切磋開眼界 古風遺韻翻新聲
——2019甘肅省非遺傳承人群隴東道情研習班綜述

□王亞娟 隴東學院

關鍵字：非遺；高校；傳承

甘肅省是戲曲大省，隴東地區更是蘊藏著隴東道情、皮影戲等豐富的戲曲資源。隴東道情皮影戲（以環縣道情皮影戲為重點）具有悠久的歷史傳統和獨特的藝術特征，是我國皮影戲百花園中最燦爛奪目的一朵藝術奇葩。唐宋時期，道教音樂是隴東道情皮影戲的基本傳承方式。到了清朝中葉，環縣皮影藝術大師解長春在陜北學藝，融匯眾家之長，綜合成為細致、精湛、具有以嘛簧為特點的唱腔藝術，與中晚唐以來逐步形成的皮影戲進行緊密結合，形成了獨樹一幟的隴東道情皮影戲。后又經過歷代藝人的加工完善，成為一種享譽海內外的道情皮影藝術[1]。

環縣道情皮影戲具有獨特的藝術價值，其唱腔音樂最具藝術魅力。在非遺保護和推行進入人們視線的十幾年里，隴東學院音樂學院長期致力于對隴東民間音樂文化進行挖掘、整理和研究，積極開展以道情戲為主的傳統戲曲傳承教學，并于2017年經隴東學院批準獲立“皮影戲”重點培育學科，在一年多的實踐教學中已初見成效。2019年隴東學院積極申報中國非物質文化遺產傳承人群研培計劃，作為省級參與高校，由甘肅省文化和旅游廳主辦、隴東學院承辦的2019甘肅省非遺傳承人群隴東道情研習班于5月11日至6月10日在隴東學院成功舉辦，本次研習班旨在幫助道情戲提高傳承能力，支持甘肅省傳統戲曲的保護和振興工作，助力非遺扶貧，以“強基礎、增學養、拓眼界”為主旨而開展。

一、基本概況

自研習項目申報開始，學校通過整合資源，精心研制了培訓方案，集中培訓從2019年5月11日開始，到2019年6月10日結束，歷時30天，旨在依托隴東學院學術資源優勢，幫助我省進入聯合國教科文組織非遺名錄項目的“環縣道情皮影戲”傳承人群提高傳承能力，強基礎、拓眼界、增學養、提素質，促進傳統戲曲藝術的分類保護和活態傳承。隴東學院主要通過學術講座、名家講授、聚焦問題、互動答疑、名課觀摩、交叉互學、反思交流、展演展示等研習方式，努力幫助傳承人群提高學識修養，轉變和完善非遺認知觀念，提高理論素養，以期能更好地發揮示范、指導和輻射帶頭作用。學校按照項目既定目標，圓滿地完成了各項培訓任務。

二、培訓實施過程

（一）領導高度重視，保障措施到位

為認真扎實地做好研培工作，學校高度重視，多次召開協調會議進行研究，認真學習有關文件精神和領導講話，統一思想，提高認識，明確任務。根據文化和旅游部、省文化和旅游廳文件精神，學校制訂《研培計劃實施細則》，對各項目培訓班的開班時間、開班典禮要求、教材資料、學員日志、考核與結業等具體事宜進行了明確規定。同時，學校制訂了培訓學員管理辦法、培訓突發事件應急處理預案等管理制度，全方位地做好培訓學員的人身、食品、醫療等安全保衛工作，讓所有的培訓學員高興而來，平安而歸。項目由趙志學院長全面主持、項目秘書全程跟班，配備了班主任和教學秘書，選出了班委，適時召開班委會，聽取班委的意見和建議。在學院“研培”領導小組的指揮下，各部門密切配合，高效運轉，規范有序，確保了培訓全過程的流暢高效和順利進行。

（二）開展需求調研，精心設計培訓方案

在研培項目申報前期，我校多次召開項目方案研討會，邀請了皮影戲學科首席專家、中國音樂學院教授黃虎和特聘教授、原教育部人文社會科學重點研究基地中山大學中國非物質文化遺產研究中心康保成教授認真研究和分析論證，明確了培養目標，精心制訂了切實可行的培訓方案。項目獲準后，我校按照文旅廳領導、專家反饋的意見，重新修訂具體實施方案。研習前組織學員填寫了培訓需求調查問卷，參加了座談，接受了電話訪談。培訓方案經過反復調研和修改，堅持“強基礎、拓眼界、增學養、提素質”的主旨，根據學員所需，認真思考、精心籌劃、系統設計，努力構建結構合理的培訓內容體系，幫助我省進入聯合國教科文組織非遺名錄項目的“環縣道情皮影戲”傳承人群提高綜合能力，以促進傳統戲曲藝術的分類保護和活態傳承。

（三）整合優質資源，組建高水平專家團隊

為確保培訓效果，學校遴選培訓師資，組建高水平培訓專家團隊。一批全國知名教師、培訓專家云集隴東學院與一線優秀的隴東皮影道情傳承人組建“理論、經驗、實踐三位一體”的培訓團隊。這些培訓者有來自高校和藝術研究機構的皮影戲研究專家，還有最著名的環縣道情皮影戲敬家班的傳人。在培訓專家團隊的選聘過程中，我校特別重視對長期致力于非遺研究及對傳承人群做過長期調研和深刻接觸的專家的選聘。

（四）切實構建實踐取向的課程體系，努力創新培訓模式

1.優化課程內容

我校全面落實《甘肅省實施中華優秀傳統文化傳承發展工程方案》（甘辦發〔2017〕61號）中高校的主體責任，堅持“見人見物見生活”的保護理念，弘揚隴東道情的當代價值，推動其深度融入現代生活。在培訓過程中，我校堅持突出“學員主體、問題中心、實踐載體”的研習理念，不斷創新培訓內容和方法。

2.創新培訓模式

一是通過名師進行專業引領。我校聘請省內外專家通過講座的形式拓寬學員的學術視野，提升非物質文化遺產認知理念。專家講座避免了高深的理論背景，通過擷取典型的非遺案例講述，使學員發現自身潛力，找到自信，有效消除了由文化水平較低帶來的畏懼心理。二是開展專題研討。我們根據調研的結果，以學員普遍關注的問題為主題，通過分組合作的方式進行學習討論，學員的參與熱情高漲，討論熱烈，有效地解決了學員的困惑。三是豐富表演展示。培訓通過助力扶貧慰問演出和匯報演出加強學員的舞臺實踐能力，并將影戲演唱從臺后走到臺前，在表演形式上作以創新。四是交流分享。由授課教師組織，學員對培訓過程中的體驗收獲與培訓成果以學習心得、實踐反思、研習總結等多種方式進行深入交流、相互啟發、優勢互補。

（五）開展豐富多彩的活動，擴展研習學員的眼界與知識

我校組織參訓學員開展“破冰活動”，觀看有教育意義的影戲紀錄片，舉辦個人特長展示、結業匯報演出等活動，激發了他們內在的自覺意識、發展熱情和個人自信。學員參觀隴東特色音樂舞蹈展館、隴東學院校史館、慶陽市博物館，加深對隴東地域文化和民間音樂的認知度。

（六）開發優質課程資源，加強研修成果的總結與跟蹤指導

培訓期間項目秘書每周完成并提交一份培訓簡報，將精選的教學過程進行實錄，整理了授課教師的講義及PPT，刻錄成光盤配發至各學員，并上傳到班級微信群，為他們的自我學習積累了資源。

三、經驗分析

（一）領導重視、組織有序是培訓成功的基礎

學校始終把非遺傳承人群培訓作為一項重要工作來抓。從前期“研培計劃”任務工作布置、培訓方案設計與修訂，到中期項目實施過程管理，至后期培訓效果評估、經驗總結，處處凝聚著領導的心血。從開班典禮到結業典禮，校領導在百忙之中抽出時間參加并做重要指示，領導的關心和支持極大地激發了我們的積極性。這種學術權力和行政權力的高度融合，為培訓提供了專業化的策略和規范化的組織管理，為增強培訓效果奠定了堅實的基礎。

（二）高水平的培訓專家團隊是高品質培訓的關鍵

為了使培訓工作水平高、出實效、有特色，我們認真選聘培訓者，精心組建了培訓專家團隊，充分發揮培訓專家團隊的示范引領作用，使學員學會學習，掌握學習的方法，明確學習的方向，引導學員走上系統、規范的學習道路。

（三）培訓課程內容的設置是培訓取得實效的保證

培訓課程中既有基礎課程、通識課程的指導與學習，又有豐富的實踐課程，更有經驗交流與表演展示活動，學習內容呈縱向分布，具有鮮明的針對性。這種從理論到實踐的設計保證了培訓學習的有序、有效進行，使學員在轉變觀念、提高技能等方面切實受益。

（四）學員需求調查研究是培訓目標實現的前提

參加培訓的學員都是非遺傳承人群，他們長期以隴東道情為事業，或家傳或從事，自身對隴東道情有著濃厚的情懷和無限的熱愛，但在學識、學養、技藝等方面的提高相當艱難。甚至可以說，學員中的大多數走到今天這一步已經意味著到達專業成長的巔峰，學員在個人發展方面普遍感受到“山窮水盡疑無路”的困惑。如何使學員看到“柳暗花明又一村”的希望，就需要我們在培訓目標設定上加入非遺傳承保護的內容，這也是需求調查的關鍵所在。

結 語

綜上所述，作為隴東地區唯一的地方性高校，隴東學院肩負著傳承地方民間文化的使命。2019年第一期隴東道情研習班的成功舉辦，有助于地方傳統戲曲非遺項目的保護和傳承，希望通過這樣的地方傳統戲曲研習班，能夠振興隴東道情皮影戲這一傳統戲曲。