學(xué)前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)改革的構(gòu)想

□張 寅 呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、鋼琴即興伴奏在學(xué)前教育專業(yè)中的重要性與意義

（一）加強(qiáng)學(xué)生對音樂有深刻認(rèn)識

在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，因?qū)W生的音樂基礎(chǔ)有較大差異，為了讓學(xué)生對音樂有深刻的認(rèn)識，教師可以通過展示優(yōu)美的舞蹈，再配合鋼琴伴奏背景音樂，使肢體語言與鋼琴伴奏結(jié)合起來，以此引導(dǎo)學(xué)生對音樂有更深刻的感悟和理解。

（二）開拓學(xué)生思維

鋼琴伴奏的靈活運用可以在鋼琴演奏中發(fā)揮重要作用，即興伴奏作為鋼琴演奏重要組成部分和常見形式之一，可以豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生對音樂的認(rèn)識不再單一化。因此，在學(xué)前教育專業(yè)中開展鋼琴即興伴奏教學(xué)，不僅可以活躍學(xué)生的思維，還可以提升他們的鋼琴演奏水平。

（三）在教學(xué)中有指導(dǎo)性意義

在學(xué)前教育中，開展鋼琴即興伴奏教學(xué)有助于教師對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)，具體來說，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行實際演奏，使他們及時發(fā)現(xiàn)自己在鋼琴演奏方面的不足，并及時尋求老師的指導(dǎo)。經(jīng)過教師有針對性地指導(dǎo)，學(xué)生能更好地掌握鋼琴演奏的節(jié)奏與情感，進(jìn)而提高自身的鋼琴演奏水平。

二、鋼琴即興伴奏在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中的不足

（一）教師的水平不一

我國的鋼琴演奏專業(yè)起步較晚，相關(guān)的技術(shù)人才也比較少，因此，在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，鋼琴即興伴奏教師的水平不一，這對教學(xué)效果造成了較大的影響。比如，鋼琴音樂理論與演奏能力是鋼琴教師必須要掌握的知識和技能，但有的教師教學(xué)實踐能力強(qiáng)、理論弱，有的教師掌握了扎實的理論基礎(chǔ)，實踐能力卻有待提高，這就造成學(xué)生的理論知識和演奏技術(shù)不能同步發(fā)展，進(jìn)而影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)較差、節(jié)奏感不強(qiáng)

在學(xué)前教育中，學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)水平是不一樣的，有的學(xué)生有一定的鋼琴演奏基礎(chǔ)，而有的學(xué)生從來沒有接觸過鋼琴，對鋼琴沒有認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中常因基礎(chǔ)較差而出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)的情況，造成他們在專業(yè)學(xué)習(xí)中比較吃力，進(jìn)而影響了鋼琴彈奏訓(xùn)練。

（三）教材不合理

我國的鋼琴教育發(fā)展比較緩慢，缺少針對學(xué)前教育專業(yè)的系統(tǒng)的鋼琴教材，這會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏時不容易理解，或者缺少理論支撐。因此學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴指導(dǎo)教師在教學(xué)選材時遇到的困難較多，有時會采用藝術(shù)院校鋼琴專業(yè)教材中的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況不符，進(jìn)而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率。

三、學(xué)前教育中鋼琴即興伴奏教學(xué)的幾種方法

（一）合理選用鋼琴即興伴奏教材

選用鋼琴即興伴奏教材有兩個方案，一是教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，編寫符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平，便于學(xué)生理解教材；二是教師要多花費一些精力在課程規(guī)劃上，根據(jù)對學(xué)生的觀察靈活安排課程內(nèi)容，這種安排可以幫助學(xué)生把理論與實踐結(jié)合在一起，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理的教材安排可以幫助學(xué)生熟悉鋼琴彈奏技巧，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在教材中配一些鋼琴演奏光盤，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒介聆聽或觀看名家導(dǎo)師的演奏，還可以結(jié)合教材對學(xué)生的演奏問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，進(jìn)而幫助學(xué)生在鋼琴演奏中迅速成長。

（二）提高音樂教師的綜合水平與素質(zhì)

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，教師的言行舉止、職業(yè)技能、道德修養(yǎng)等都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。俗語說：“十年樹木，百年樹人?！苯處煂W(xué)生的影響是不能被忽略的。因此，在學(xué)前教育鋼琴伴奏教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的綜合水平與素質(zhì)，在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，制訂有效的教學(xué)方案來幫助學(xué)生掌握演奏技巧。因此，音樂教師只有提高自身的綜合水平，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保障，也能為他們學(xué)習(xí)好鋼琴打下良好的基礎(chǔ)。

（三）鋼琴即興伴奏應(yīng)結(jié)合實踐教學(xué)

鋼琴即興伴奏的實踐性較強(qiáng)，當(dāng)學(xué)生掌握了鋼琴即興伴奏的技巧，就能靈活地演奏出自己想要表達(dá)的東西，因此教師在教學(xué)中應(yīng)多讓學(xué)生實踐和練習(xí)。同時，教師要根據(jù)學(xué)生在訓(xùn)練中的不足進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到鋼琴即興伴奏是一項非常重要的技能。教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果開展不同的活動，使學(xué)生在參加活動的過程中獲得更多的感受，認(rèn)識到自己的不足及需要改進(jìn)的地方，從而更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷地提高鋼琴演奏水平。

綜上所述，鋼琴即興伴奏在學(xué)前教育教學(xué)中是非常重要的一門課程，在鋼琴教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況合理規(guī)劃課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，提高學(xué)生對音樂的認(rèn)識與理解，進(jìn)而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。