市場需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學改革

□李 晨 四川工商學院

在物質(zhì)生活水平質(zhì)量全面提升的基礎(chǔ)上，廣大群眾對環(huán)境藝術(shù)審美需求也在不斷地提升。我們從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學的現(xiàn)狀可以看出，教師在教學過程中重視理論、教學活動和時代發(fā)展相脫節(jié)的問題較為明顯。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計屬于實踐性突出的專業(yè)學科，教師在教學中要注重對學生現(xiàn)代化設(shè)計藝術(shù)與操作能力進行培育，深入開展教學改革活動，對教學內(nèi)容與教學模式進行優(yōu)化和創(chuàng)新。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計實踐性突出。因此，環(huán)境藝術(shù)教學要與市場需求緊密聯(lián)系，以滿足人們對室內(nèi)設(shè)計與景觀設(shè)計的各項要求。在目前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學中，部分學校還是以培育學生藝術(shù)感知力與審美觀為核心，尚未基于市場需求進行教學。但是，近年來環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學與市場需求之間的矛盾更為突出。因此，高校要在強化教學改革的基礎(chǔ)上，提升學生整體發(fā)展競爭力。

一、市場需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學新要求

近年來，隨著我國改革開放工作的深入發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平提升的同時其審美觀也在發(fā)生變化，社會發(fā)展對高校藝術(shù)教學提出了較多的新要求。市場全面發(fā)展對實踐能力較強的藝術(shù)設(shè)計復合型人才需求量較大，要求全面提升設(shè)計人員綜合能力。所以，高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學改革工作要對學生動手實踐能力與創(chuàng)新思維進行重點培育，以提升學生的創(chuàng)造能力，使他們設(shè)計出更多極具創(chuàng)新力的作品。同時，高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學要與社會發(fā)展趨勢有效對應，結(jié)合設(shè)計潮流對學生現(xiàn)代設(shè)計意識進行鍛煉。

二、市場需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學改革路徑

（一）突出地域設(shè)計的特色

在經(jīng)濟全球化、文化多元化時代背景中，更多區(qū)域特色、民族特征突出的環(huán)境設(shè)計風格才能可持續(xù)發(fā)展。我國地域文化差異較大，各個地區(qū)藝術(shù)表現(xiàn)形式都具區(qū)域性，所以當前各個地區(qū)要整合社會發(fā)展需求，與當?shù)氐奈幕滋N相互融合，以設(shè)計出更具特色的風格。各項環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學活動的開展要與時代發(fā)展相結(jié)合，突出民族特征，保留區(qū)域發(fā)展特色。比如，在園林景觀建設(shè)面積較廣的地域，教師可以在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學中融入更多園林文化的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生整合更多設(shè)計素材。在教學活動中，教師要對教學方法進行全面創(chuàng)新，實施趣味性教學，同時適度補充較多傳統(tǒng)文化知識，在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)廣大學生的現(xiàn)代化設(shè)計意識。此外，教師要定期組織學生深入多個地區(qū)進行實地考察，引導學生對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計進行自主化探究，強化學生的基本學習能力。

（二）擬建綜合性學習體系

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程具有較強的綜合性，包括多項知識，涉及歷史人文要素、文化特征要素、地域環(huán)境要素等。為培養(yǎng)學生的整體學習能力，教師在教學過程中要注重強化藝術(shù)設(shè)計和多學科之間的聯(lián)系，引導學生從多個角度領(lǐng)悟環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的相關(guān)知識點，進而拓寬他們的信息獲取渠道。高校要與多個企業(yè)進行協(xié)作，建立綜合實訓基地，定期組織學生到基地實習，讓學生全面參與到各類工程設(shè)計、施工建設(shè)與管理中。在實習中，教師要合理劃分設(shè)計任務(wù)，引導學生實踐操作，鼓勵學生自主完成主題任務(wù)，同時，教師還要對學生實訓成果進行綜合評價。

（三）提高教學內(nèi)容高效性

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計理論教學過程中，教師要分析當前市場發(fā)展環(huán)境，針對市場發(fā)展需求補充和完善教學內(nèi)容，突出教學活動的時代特征；教師要依照環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的基本教學要求，整合教學經(jīng)驗，在掌握市場發(fā)展環(huán)境的基礎(chǔ)上分析人才需求情況，不斷完善教學內(nèi)容；教師要及時刪除不能滿足市場需求的課程，補充與現(xiàn)代化社會和廣大群眾聯(lián)系緊密的教學課程；教師要突出案例教學，為學生設(shè)置各類設(shè)計任務(wù)，調(diào)動學生的學習積極性。此外，教師還要結(jié)合學生的年齡特征對教學內(nèi)容進行分段設(shè)計，以夯實學生的學習基礎(chǔ)，提高教學活動的連續(xù)性。

（四）培育創(chuàng)造性思維能力

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是根據(jù)社會與環(huán)境發(fā)展狀況，對已有環(huán)境進行全面設(shè)計，同時融入更多創(chuàng)新發(fā)展元素。創(chuàng)新思維就是在轉(zhuǎn)變原有思維的基礎(chǔ)上確定新的思維，設(shè)計人員需要借助創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)變既定思維模式，提升設(shè)計活動的價值。所以，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學中，教師要對學生的創(chuàng)造性思維能力進行規(guī)范化引導，同時積極創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍，采用啟發(fā)式教學模式，引導學生進行設(shè)計創(chuàng)作，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學改革要全面適應市場發(fā)展需求，教師需要建立更為完善的學習系統(tǒng)，引導學生全面掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方法和技巧，同時，教師要在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，強化學生的設(shè)計意識，為提高學生的個人競爭力奠定基礎(chǔ)。