談高中物理自主學習能力培養策略

錢成

（重慶市云陽鳳鳴中學校，重慶 云陽 404500）

高中物理是一門以觀察和實驗為基礎，以概念和規律教學為核心的學科，理論知識廣，實驗操作性強，很多概念和規律的掌握都需要學生自己動手操作實驗，讓學生在自我參與中學會發現、學會探索、學會創新.所以在物理教學中培養學生的自主學習能力就顯得尤為重要，同時這也是為了適應未來社會對人才的需要.那么，在高中物理教學中該如何培養學生的自主學習能力呢？

一、激發學生自主學習的積極性

首先要讓學生明確養成和提高自主學習能力是不可或缺的，聯合國教科文組織在《學會生存》一書中指出“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人?！弊寣W生認識到認知過程是一個再創造的過程，只有自覺、主動深層次的參與學習過程中，才能發現實現、理解、感悟、創造與應用，才會享受到學習的樂趣。讓學生明確自主學習能力是知識經濟時代對人才的必然要求，讓學生們相信自己具有獨立學習的巨大潛能。再次，把別的同學的自學成果介紹給同學，或者讓成功者介紹經驗，鼓勵學生競爭，創設自主學習氛圍，通過激發學生學習興趣，讓他們從“要我學”向“我想學”轉化。

二、教給自主學習的方法

讓學生掌握自學方法是學生搞好自主學習的前提，而閱讀能力是自學能力的基礎，具有良好的閱讀能力的學生，其手、腦、眼各器官能協調作用，大腦的興奮中心處于優勢地位，能高度集中注意力，只有這樣，才能大大提高學習能力，加快自主學習能力的成長。讀物理也不同于讀小說，要讀懂讀好，必須開動腦筋，掌握特殊讀法。為此，要向學生介紹閱讀方法和步驟：1.粗讀―通讀全文，了解內容，學習要求，找出重點和難點。2.細讀―對重點難點深入探究，做筆記和標符號，嘗試理解知識發生過程，弄懂概念、公式、定義、定率和使用范圍。3.精讀――對于某些內容要善于發現和提出問題進行討論和研究，這是自主性學習的關鍵，在發現問題時，要提起精神，立即說動大腦的每一根神經，進行觀察、分析、比較、推導，達到神經系統工作的和諧，調動潛意識中的各種信息，捕捉解決問題前的靈感，最終找到解決問題的方法，從而獲得解決問題后愉悅的內心體驗。獨立解決一個問題，就獲得一份自信，得到一種方法，提高一點能力。4.小結―在掌握基礎知識和具有相應能力的基礎上，還要了解知識的系統和知識的結構，帶領學生按上面的方法讀。經過這幾個小階段的訓練，教師出提綱、積極揭露和自主學習常規教學階段。

三、不斷改變教學方法

教學有法，教無定法.在物理教學中必須不斷地改變教學方法，通過多樣化的教學方式，激發學生的學習積極性，幫助學生學習物理知識與技能，培養學生自主學習的能力.教師必須針對教材特點，結合教學目標和學生實際采用靈活多樣的教學方法，充分調動學生的學習興趣和積極性，積極引導學生去思考、去討論、去實驗、去發現，只有這樣才能使學生真正掌握，舉一反三.如對于物理新概念、新理論的學習，一般采用自學指導式：首先學生大膽質疑，然后教師引導思考，實驗釋疑，學生透徹理解；對于自由落體運動、萬有引力定律等規律的學習則采用引導探究式；而對于綜合運用概念和規律的新課、練習課、復習課采用問題討論式就再合適不過了.

四、指導學習方法，實現自主發展

在教學過程中，學生不僅要在師生互動中學習知識，而且要培養自己的自學能力，實際上后者往往比前者更重要。因此教師要結合教學內容在向學生傳授知識的同時，要適當給予各種具體的學習策略與方法方面的指導。比如指導學生如何看書，如何獨立思考問題，如何總結歸納主要知識等。教師還要協助不同層次學生在預習、教學、復習、練習等四個環節制定自主學習的進程，提出具體的要求和方法，并在教學中加以指導，讓學生掌握自主學習的一般方法。適當指導并鼓勵學生嘗試運用各種方法進行自主學習，及時評價學生自主學習的情況，組織學生進行交流學習體會和收獲，總結自主學習方法，提高自主學習能力。對學生學習中暴露出來的問題，及時幫助分析思維過程，尋找出錯的原因，并運用適當的方式幫助學生糾正和小結解題的經驗體會。

五、加強實驗教學

興趣是最好的老師.物理是一門以實驗為基礎的學科，在物理實驗中產生的現象能引起學生心靈深處最強烈的興趣和探索欲望，而且處于中學階段的學生正是好動的年紀，有很強的好奇心和求知欲.教師要充分利用這一優勢，盡可能多地給學生親自動手的機會，讓學生獲得豐富的感性材料，讓學生主動探索物理中的奧秘，讓學生在實際操作中感受到物理學習的樂趣，真正讓學生動起來，在“學中動”，在“動中學”，突破教學重難點.例如在教學《電學實驗》一課時，學生對短路很難理解，于是我靈機一動設計了一個短路的小實驗讓學生自己操作，沒想到學生個個興奮異常，很容易就突破了這個難點.讓學生猜想結果，然后實驗驗證結果，學生的學習積極性被調動了起來，紛紛參與實驗，結果難點不攻自破.因為往往我們有些事情是“我做了，所以我記住了”。

總之，自主學習能力是學生綜合素質的一種體現，不僅在高中物理的學習中非常需要，并且對學生的長遠發展也有重要意義。在高中物理教學中，教師要重視學生自主學習能力的培養，運用相關策略，激發學生學習物理的興趣，開發學生內在的潛能，鼓勵學生主動學習，這樣才能促進高中物理教學的發展，促進學生物理成績的提高。