傳媒類專業學生視覺素養培養路徑研究

牛牮 陳亮 唐毅 陳猛 程琳 于傳 葉楠

(1.安徽電氣工程職業技術學院，安徽 合肥 230051； 2.安徽廣播影視職業技術學院，安徽 合肥 230022；3.國網安徽省電力有限公司培訓中心，安徽 合肥 230022）

隨著新媒體時代的到來，社會對傳媒類人才的需求量越來越大?，F代企業對傳媒類人才的素質要求不僅體現在傳統的新聞采寫能力方面，還體現在信息傳播能力和數字化媒體運用能力方面，社會對人才的素質要求更強調綜合與創新。這些能力要求是建立在知識教育與能力培養高度統一的基礎上形成的。在綜合與創新素質塑造方面，在信息傳播能力和數字化媒體運用能力培養方面，視覺素養教育起著非常重要的作用。視覺素養教育的根本目標是培養全面發展的人才，其最基本的任務是培養學生的視覺素養，促進個體審美心理的不斷發展，從而提升學生的綜合競爭能力。視覺素養教育的提升對當下的傳媒類專業教育提出了更高的要求，傳媒類院校應該認真思考這一問題，深入研究傳媒類專業人才培養的模式，才能切實提高人才素質以適應不斷發展的社會的需要。視覺素養能力的發展與傳媒類專業學生專業水平的發展特別是傳播力水平的提升息息相關，加強傳媒類專業學生視覺素養教育是非常必要性的。

一、傳媒類專業學生視覺素養教育的必要性

（一）視覺傳播時代要求傳媒類專業學生具備良好的視覺素養

隨著數字技術的進步，真實直觀的視覺符號傳播日益普及，視覺元素比以往任何時候都更猛烈地吸引了我們的注意，與文字相比，視覺形象的傳播更加生動、簡明直觀和豐富多彩，信息接受和內涵解讀更輕松容易，視覺傳播占據了整個社會文化生活。作為培養信息生產者的傳媒教育需要順應市場的變化，重視傳媒類專業學生良好的視覺素養的培養。

（二）良好的視覺素養教育有利于傳媒類專業學生實現社會價值，推動行業發展

傳媒類專業學生既是信息的生產者，也承擔著媒介“把關人”的角色，互聯網的飛速發展，信息來源也越來越多元與分散。良好的視覺素養教育有利于傳媒類專業學生實現社會價值，生產出符合受眾需求的、符合社會主義精神文明規范的、內容優質的信息產品，從而推動行業的凈化與發展，提升行業整體素質。

二、傳媒類專業學生視覺素養教育的現狀

現階段中國傳媒產業建設的地位日益突出，技術進步和創新已成為我國促進和諧社會發展的主要動力。社會經濟的發展也對傳媒類專業學生提出挑戰，強調創新與發展，希望高校培養具有良好知識、能力和素質的創新型人才。我國傳統的傳媒類人才培養的職業特點更強，傳統課程基本固定，忽視個體的發展需求和新型行業市場的需求。

一般傳媒類專業的專業課程體系由新聞傳播基礎理論類課程、傳媒業務類課程、傳媒技術類課程及專業實踐環節構成。與視覺素養相關的課程一般有傳統的攝影、攝像課程和視頻編輯類課程，部分高校增設平面設計類、網頁設計類、三維動畫類等課程，課堂教育一般以技術理論和實踐為主，很少涉及美學欣賞、藝術欣賞、視覺傳播的內容。傳媒類專業學生一般招收文科學生，部分高校文理兼招，就讀的學生少有系統的藝術培養特別是美術培養。近年來多數高校都非常重視傳媒技術類課程的開設，在教育實踐中重視理論與實踐環節緊密結合，積極與媒體建立長期合作關系，使學生專業訓練方面例如新聞報道、網絡新聞制作、數字出版的水平有所增強。

三、傳媒類專業學生視覺素養培養的路徑

（一）合理設計教學體系，利用多學科知識推動學生視覺素養的構建

傳媒類專業學生既要及時關注各類資訊，也要有豐厚的知識儲備，以便能在看到相關圖片、影像資料時迅速反應，第一時間解讀和傳播信息。信息的復雜與交互在視覺傳播上時有明顯的體現，所以傳媒類專業學生解讀信息應建立在對傳播學、文學、歷史學、社會學等學科基礎上，提高自身的文字與視覺的解讀能力，感悟作品深層次的哲學和美學價值，深入挖掘作品的思想意蘊。

在傳媒類專業的教學體系設計上，應打破專業壁壘，對傳媒類專業素養類教學進行統籌規劃，除公共基礎課外，應涵蓋明顯的三個層級：1.新聞傳播基礎理論類課程。2.傳媒業務類課程、傳媒技術類課程與專業實踐課程。3.藝術欣賞、視覺傳播相關課程。

其中藝術欣賞、視覺傳播相關課程可開設例如《影視欣賞》、《美學基礎》、《視覺傳播概論》、《圖像傳播學》等，引導學生在具有一定審美力的基礎上正確理解視覺信息，并領悟所獲取的視覺信息所呈現的內涵，從而在信息發布上，信息傳播中對視覺信息進行良好的把控。

在授課方式上，藝術欣賞和視覺傳播相關課程也需要專業教師互動式的引導。授課教師要通過大量案例首先引導學生具備銳利的視覺理解力，良好的辨別力；其次教師還要為學生 提供良好的視覺情景，引導學生關注社會公益、環保、民生等話題，實現課程與社會實際接軌；再次教師還要重視學生的審美培養，引導學生理解美、關注美、表達美。

（二）建立良好環境，引導學生自覺培養視覺素養

視覺素養教育可依托良好校園環境，例如在院區內舉辦各類展覽、藝術講座、比賽等，發揮校園文化在素質教育中潛在的作用，引導學生對“美”產生濃厚興趣，豐富學生的精神世界。在課堂外傳媒類專業學生首先要關注各類新聞獎、各類攝影比賽的獲獎作品；其次教師還應注意引導傳媒類專業學生通過網絡平臺關注和瀏覽各類影像作品的評論和發布。通過長期積累傳媒類專業學生會于不經意間使自己的視覺素養得到鍛煉和提升。在大量觀看后悟出其中的藝術創作規律并將其運用到自己的創作中。

另外，還可以依托社會力量提升學生的視覺素養培養。依托社會力量一般包括參與社會活動、參加社會實踐、加入社會組織等，可組織學生廣泛參與各類書畫比賽、攝影展覽等，參觀博物館、畫廊，積極進行行業實踐，積極加入各地美術學會、攝影協會、書法學會等社會組織。從多方面吸取營養，綜合提升傳媒類專業學生的視覺素養。