實現高質量幼兒管理的策略初探

李云炳

（四川省宜賓市敘州區龍池鄉中心幼兒園，四川 宜賓 644000）

本文對如何提高幼兒管理的質量策略做出分析，希望可以為各位幼兒園老師起到一定的幫助作用。

一、創設高質量的幼兒管理氛圍

幼兒時期是兒童行為習慣養成的重要時期，也是兒童掌握基礎技能并進行社交的黃金時間，要實現高質量的幼兒管理，應當以良好的教育氛圍與環境為基礎。幼兒管理并不是以強硬的手段要求孩子去做，也不是以說教的方式要求孩子去聽，而是應當通過氛圍與環境的打造，為幼兒提供一個開放、愉悅、輕松的教育環境，并通過潛移默化的引導和協助在幼兒行為、能力和意識上進行滲透和培育。因此，家長和幼兒園需要積極為幼兒創設良好的教育氛圍，注重幼兒管理的形式，以引導、幫助、鼓勵、陪伴和示范為主，摒棄說教、訓斥、比較甚至打罵的方式，在輕松愉悅的管理環境中，帶領幼兒大膽探索、積極試探，從而逐漸形成勇于表達、樂于溝通、敢于嘗試的良好幼兒管理氛圍。

二、將幼兒管理與游戲、活動相結合

幼兒時期的兒童活潑好動，好奇心強烈，對未知世界充滿探索欲望，但專注力較差，自我管理的能力比較薄弱，如果只是依靠說教的形式進行幼兒管理，不但起不到良好的教育效果，反而容易引起幼兒的反感和逃避。游戲和活動時幼兒早期教育的主要形式，其內容豐富，形式生動活潑，充滿趣味性，可以有效激發幼兒的興趣，幫助幼兒在參與游戲和活動的過程中，學習生活能力、養成良好習慣，并掌握基礎的社交技巧。

例如，在幼兒環保意識和習慣的培養中，幼兒園或家長可以以目前我國最為熱門的垃圾分類為主題，垃圾分類教育可以幫助幼兒養成對垃圾進行分類的習慣和能力，通過垃圾分類變廢為寶，減少污染，并養成隨時整理和收納，不亂扔垃圾的好習慣。在垃圾分類游戲中，幼兒園教師及家長可以利用垃圾分類的小玩具進行游戲，在規定時間內讓幼兒將垃圾分別放入對應的垃圾桶內，之后檢查垃圾投放的正確率，對幼兒進行獎勵，引導幼兒掌握垃圾分類的知識，養成正確投放垃圾的習慣，同時在游戲的過程中，還應注重小朋友之間的溝通和配合，可以以小組形式進行游戲，在選擇與分類的過程中，可以引導幼兒互相幫助，通過這樣的游戲養成幼兒良好的環保意識，并逐步形成不亂扔垃圾，整理和收納自己物品的習慣。

三、在一日生活中培養幼兒的自理能力

自理能力是幼兒管理中的重要內容，尤其是針對幼兒時期的兒童，自理能力的培養是幼兒早期教育的重點。隨著現代社會的發展，生活水平不斷提升，家庭對幼兒的照顧可謂無微不至，但這樣的情況也造成了我國的兒童普遍存在的自理能力較差、對家長依賴較重、任性、自我等問題。針對這一情況，家長與幼兒園應重點加強對幼兒自理能力的培養，在幼兒的一日生活中，強調自理能力的不斷提升。從洗漱、吃飯、收拾玩具、睡覺等多個方面，鼓勵幼兒養成自己動手的良好習慣，同時通過建立一定的規則和秩序，引導幼兒養成基本的規則意識，并形成一定的秩序感，如玩游戲要排隊，別人的玩具不可以搶，動手打人是不對的，通過這些規則與意識的形成，幫助幼兒加強自我管理，實現高質量的幼兒管理。

例如，家長及幼兒園教師可以利用繪本、故事、動畫等形式，對幼兒日常生活中的各種能力進行培養，幫助幼兒養成自己的事情自己做的意識，促進自理能力的提升。如小熊寶寶系列繪本——《收起來》，就是幫助小朋友養成自己的玩具自己收的習慣的繪本；歪歪兔行為習慣動畫片——《我的事情我來做》，就是培養小朋友獨立性，自己的事情自己做的動畫片；在日常的游戲過程中，家長和教師也要引導幼兒養成排隊、等待的良好習慣，通過秩序的維護提高幼兒的規則意識，促進幼兒自理能力與自我管理能力的養成。

四、以身作則，發揮榜樣作用

模仿是幼兒進行早期學習和行為發展的重要形式，幼兒會通過觀察身邊的人如爸爸媽媽、幼兒園老師、幼兒園的小朋友等人的行為并進行模仿，再轉化為自己的能力和習慣。因此要實現高質量的幼兒管理，身邊人的影響是非常重要的。例如家長在家中如何使用文明用語與孩子溝通，幼兒園教師在班級內帶領幼兒將玩具、圖書歸類等行為，都是自身作則發揮榜樣作用的例子。家長和幼兒園教師應不斷強化自己良好的道德品質與行為規范，發揮表率和榜樣的作用，幫助幼兒通過觀察和模仿，形成良好的行為習慣，促進高質量的幼兒管理工作的有效落地。

結語：要實現高質量的幼兒管理，應當充分結合幼兒的年齡與心理特征，創設良好的教育氛圍，為幼兒提供與教育主題相關的豐富的游戲和活動，不斷提升幼兒管理形式的趣味性，在一日生活中注重對幼兒德行的培養，幫助幼兒建立良好的生活習慣，以身作則發揮家長與幼兒園教師的榜樣作用，從點滴小事做起，共同促進高質量幼兒管理的實現。