小學(xué)足球特色課程教學(xué)中游戲活動(dòng)的實(shí)踐探索

戚伯平

（廣州市從化區(qū)雅居樂(lè)小學(xué)，廣東 廣州 510000）

一、足球游戲在小學(xué)足球特色課程教學(xué)中的作用

在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)足球特色課程不應(yīng)該只關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的足球技術(shù)，更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)的氛圍，讓他們能夠真實(shí)感受足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣所在，培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。在小學(xué)校園的足球運(yùn)動(dòng)中，通過(guò)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠有效發(fā)揮足球特色課程的功效。

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)

足球游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)在小學(xué)足球特色課程教學(xué)的各個(gè)階段都能起到很好的促進(jìn)作用，一方面對(duì)于課堂氛圍起到調(diào)節(jié)作用，同時(shí)還能擴(kuò)張課程張力。隨著足球事業(yè)的日益發(fā)展，我國(guó)青少年兒童對(duì)于足球這一運(yùn)動(dòng)的興趣也日漸增長(zhǎng)，但由于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在主觀上的競(jìng)技性和參與難度大以及客觀上包括場(chǎng)地、器械、時(shí)間的限制，導(dǎo)致學(xué)生們很難真正參與到足球活動(dòng)中。而通過(guò)足球游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將足球特色課程教學(xué)和足球游戲進(jìn)行有機(jī)融合，不僅能讓足球課變得更為豐富有趣，也能極好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，也很好地將新課程標(biāo)準(zhǔn)要求各體育單項(xiàng)要順應(yīng)學(xué)生身心成長(zhǎng)貫徹到底。學(xué)生在這樣寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍之下，能夠充分調(diào)動(dòng)身體的積極性，促進(jìn)足球技術(shù)的提升。

（二）提高學(xué)生的合作能力

足球運(yùn)動(dòng)在實(shí)質(zhì)上是集體團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)，在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，即使個(gè)人的能力再突出，也無(wú)法依靠個(gè)人取得整場(chǎng)比賽的勝利，只有當(dāng)個(gè)人真正融入到集體中，成為團(tuán)隊(duì)的一份子，才能讓團(tuán)隊(duì)的合作能力得到最大程度的提升，從而贏得最終的勝利。因此，教師在開(kāi)展小學(xué)足球特色課程時(shí)應(yīng)注意有效引用足球游戲，提供給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)默契，形成團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣，從而樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展有著相當(dāng)重要的意義。比如，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，巧妙地設(shè)計(jì)一些需要多名學(xué)生共同配合完成的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在相互配合的過(guò)程當(dāng)中感受足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，更能實(shí)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)以學(xué)促練、以練帶學(xué)的效果。事實(shí)上，教師在開(kāi)展小學(xué)足球特色課程的過(guò)程中，不能過(guò)分關(guān)注對(duì)學(xué)生足球技能的培養(yǎng)，更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生合作能力以及協(xié)同配合能力的培養(yǎng)。

（三）提升學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)

在新課程改革不斷落實(shí)的大背景之下，小學(xué)足球特色課程教學(xué)的主要目標(biāo)不應(yīng)只局限于單純培養(yǎng)學(xué)生技能上，而應(yīng)有更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣上，對(duì)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)更是足球課程開(kāi)展過(guò)程中重點(diǎn)之一。足球作為一項(xiàng)在全世界擁有最廣泛受眾的競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)，對(duì)抗性是它的主要魅力。小學(xué)足球特色教學(xué)中，體現(xiàn)足球練習(xí)的對(duì)抗性是很有必要的，因此，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)一些競(jìng)技性的對(duì)抗游戲，比如，在活動(dòng)中將學(xué)生分為攻守兩組，通過(guò)雙方比拼決定最終勝方，將比賽和游戲兩者進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)提升學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)有著非常重要的作用。

二、游戲活動(dòng)在小學(xué)足球特色課程教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

在小學(xué)足球特色課程教學(xué)中，想要讓游戲活動(dòng)發(fā)揮最大效能，作為教師就必須結(jié)合足球課程教學(xué)特點(diǎn)，并且遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地優(yōu)化及改善課程教學(xué)，才能真正讓游戲活動(dòng)在小學(xué)足球特色課程教學(xué)中取得令人滿意的效果。

（一）提升足球活動(dòng)的趣味性

小學(xué)生還處在身心發(fā)展并不完全的階段，他們的認(rèn)知發(fā)展尚不完全，注意力也很難集中，很容易為周圍的新鮮事物所吸引，對(duì)同一事物難以保持持久的好奇心。因此，教師應(yīng)該充分利用游戲的變化性，并且全面了解小學(xué)生的特點(diǎn)和喜好，通過(guò)設(shè)計(jì)花樣百出的足球游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注，讓學(xué)生能夠?qū)ψ闱蜻\(yùn)動(dòng)保持持久興趣。除了廣泛性的“直線式”運(yùn)球之外，設(shè)計(jì)一些與足球訓(xùn)練相關(guān)的游戲活動(dòng)，比如：踢遠(yuǎn)球比賽、奪球戰(zhàn)、攻堡壘等，以不斷變化的游戲活動(dòng)來(lái)增添校園足球的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

（二）融入比賽環(huán)節(jié)增強(qiáng)足球活動(dòng)的競(jìng)技性

雖然小學(xué)足球活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)并非提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)，但是培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)也是小學(xué)足球教育的重要內(nèi)容。在任何比賽的過(guò)程中，每一名學(xué)生都希望能夠得到老師和其他同學(xué)的認(rèn)可，因此，在足球活動(dòng)中融入比賽性質(zhì)的游戲活動(dòng)，將比賽和游戲相結(jié)合，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使得他們能夠以更飽滿的精神投入到游戲中。并且，比賽性的體育活動(dòng)也能很好地幫助學(xué)生培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高足球活動(dòng)的競(jìng)技性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，想要在小學(xué)足球特色課程教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)，發(fā)展我國(guó)的足球事業(yè)，就必須要把握足球教學(xué)過(guò)程中的正確方向，將培養(yǎng)學(xué)生足球興趣作為課程教學(xué)的目標(biāo)之一，引進(jìn)足球游戲活動(dòng)，提高足球教學(xué)的趣味性和競(jìng)技性，借此培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競(jìng)技意識(shí)，為學(xué)生構(gòu)建良好的足球?qū)W習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)足球教育的全方位發(fā)展。