新媒體時代中職生心理健康教育創(chuàng)新策略研究

郭倩

（新密市職教中心，河南 鄭州 452370）

媒體時代互聯(lián)網(wǎng)大量的信息使得中職生容易產(chǎn)生心里困惑和心理健康問題，因此，教育工作者在教育和管理學(xué)生的時候，一定要注意方式方法，注意尺度，讓學(xué)生擁有積極健康向上陽光的心態(tài)，成長成適應(yīng)時代發(fā)展的綜合素質(zhì)強的人才。就此，本文將闡述中職生心理健康教育的研究。

一、中職生教育現(xiàn)狀

（一）中職生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好

中職生的心理健康教育問題一直是我國教育事業(yè)中一個比較難處理的難題，因為中職生一般上學(xué)習(xí)成績不是很好，在義務(wù)教育階段也是比較愛玩不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常和一些社會上的人士交際比較多，所以對于教師來說，對于中職生的教育一直是個比較棘手的問題。中職生的思想觀念首先對于大學(xué)生來說是不一樣的，他們對于學(xué)習(xí)的態(tài)度相比較本科大學(xué)生來說是非常低沉的，甚至許多學(xué)生都有學(xué)習(xí)無用論的思想，很多學(xué)生在學(xué)校只是抱著混幾年到畢業(yè)的態(tài)度，他們更多的想的是如何接觸社會而不是如何學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而學(xué)校主要是教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的，因此這樣就導(dǎo)致中職生在學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)很多問題。

（二）中職生存在自卑心理

中職生大本分人都存在著自卑心理，沒有自信心。中職生大本分都是來自農(nóng)村或者城市家庭的中低階層，相比較其他人來說，他們的經(jīng)濟條件可能會比較差，社會上對于中職生又抱著不認(rèn)可的態(tài)度，對于中職生有太多的偏見和歧視，而學(xué)生自己也認(rèn)為自己在學(xué)校就是混一個文憑，而身邊的環(huán)境又給自己這樣的影響，慢慢地就導(dǎo)致了學(xué)生會產(chǎn)生自卑心理，在于其他人交流時會不自覺的產(chǎn)生自卑心理，沒有自信，這是廣泛存在于中職生中的一個問題，教師必須加以重視。

（三）中職生逆反心理嚴(yán)重

中職生大部分逆反心理嚴(yán)重，對于人際交往方面缺乏一定的能力。中職生一般都是中考或者高考時成績不是太理想不得不選擇中職學(xué)校，他們成績不好除了自身的智力因素之外還有一個重要的因素，那就是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)沒有恒心沒有毅力。在學(xué)習(xí)方面對于老師的教導(dǎo)充耳不聞，在生活中對于家長的教導(dǎo)存在著逆反心理，家長不讓干什么非得干什么，根本不理解老師和家長的良苦用心，直到中考或者高考失利時才后悔卻沒辦法挽救了。在人際交往方面，中職生不懂得如何處理與他人的關(guān)系，通常都會采取比較極端的方式，因此，對于中職生的心理健康教育來說，教師以及社會方面必須加以重視。

二、媒體時代中職生心理健康教育研究

（一）教師利用新技術(shù)平臺對于中職生進行心理健康教育

教師利用新技術(shù)平臺對于中職生進行心理健康教育，老師教學(xué)的主要任務(wù)是教會學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，但是最根本的原則是教書育人。育人是很重要的，教師在平時要多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的心理，多給學(xué)生講一些積極向上的故事，培養(yǎng)學(xué)生有一個健康陽光的心理。教師平時可以利用微信，QQ等和學(xué)生進行交流，不斷的鼓勵學(xué)生，加強對學(xué)生的認(rèn)可，培養(yǎng)學(xué)生的自信。

（二）學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺的心理健康教育

學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺的心理健康教育，中職生時期學(xué)生正是心理敏感的時期，因為社會各界對于中職生的偏見所以中職生更容易產(chǎn)生自卑心理，通過網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進行心理健康教育是一個行之有效的方法，因為學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上不用面對面的和教師進行溝通，所以更容易說出自己的心里話，這樣對于學(xué)生來說也是一個發(fā)泄的方式，學(xué)校這樣做會有利于學(xué)生的心理健康。

（三）利用新媒體的優(yōu)勢

利用新媒體的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得中職生能夠?qū)W之有用，真正學(xué)習(xí)到專業(yè)的知識。新媒體教學(xué)優(yōu)勢明顯，形式多樣，能夠多方面的對學(xué)生進行教育，也比較容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用新媒體對學(xué)生進行心理健康教育對于培養(yǎng)學(xué)生的自信鏟除學(xué)生的自卑心理是非常有效的一個手段，用各種方式對學(xué)生進行心理健康的教育，讓學(xué)生感受到他們也是社會中一個重要的部分，讓學(xué)生在校園里感受到被愛的感覺，感覺到自己受到了尊重，是學(xué)生擁有一個健康陽光的心理，促使學(xué)生身心健康的發(fā)展，讓中職生在學(xué)習(xí)期間無論是學(xué)習(xí)成績還是綜合素質(zhì)都能快速成長。

三、結(jié)束語

在中職生教育中，心理健康問題是一個重要的問題，是學(xué)生校園生活中的主要矛盾，教師要利用多種手段引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一個積極健康的心態(tài)，鏟除學(xué)生心里的自卑情緒，培養(yǎng)學(xué)生的自信。作為教育者，教師在教學(xué)時一定要從學(xué)習(xí)和生活兩方面教導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展社會的高素質(zhì)人才。