初中信息技術教學中學生核心素養培養研究

丁濤

（四川省宜賓市興文縣教師培訓與教學研究中心，四川 宜賓 644400）

一、培養學生現代信息化意識

（一）強化學生信息價值意識

當今科學技術呈現著飛速發展的態勢，現代信息技術的普及度越來越高，在不同的領域中都有著應用。信息技術的便捷、高效創造了巨大的收益，為推動國家經濟發展貢獻了巨大的力量。初中信息技術教師在授課時，要熱情負責地對學生進行指導，培養學生的信息技術綜合素養，讓學生認識到信息技術的價值，強化學生的信息價值意識。

教師在教學實踐中，例如在講解“制作演示文稿”相關的知識時，首先要讓學生了解到日常教學中使用的ppt的價值。ppt除了能夠應用在課堂上當做教學課件，在方案演示、大型企業發布會、動畫制作時也有著良好的表現，能夠創造巨大的價值。當學生明白了演示文稿的價值后，有助于激發他們的學習動力，提高學習效率。

（二）培養學生社會責任意識

信息技術是一門應用性很強的學科，信息技術的學習對于今后某一領域的研究或者祖國現代化建設都有著巨大的意義。初中生正處于一個身心快速發展的階段，學生的世界觀、人生觀、價值觀都還尚未成形，教師有責任、有必要去引導學生樹立社會責任意識，在“教書”的同時更要做好“育人”工作。

二、提升學生信息化素養的策略

（一）創設教學情境，激發學生學習興趣

教師在信息技術課堂上授課時，可以通過創設教學情境，來激發學生的學習興趣，取得好的教學效果。例如word排版的教學，字體、字號、行間距、段落格式等知識,很容易讓學生感到無聊厭煩，這時候教師可以先展示兩組word文檔，進行對比，一組是精心排版過后的，一組是雜亂無章的，讓學生對word排版的意義和價值有直觀的認識。當學生們渴望能夠獲得這些排版技能的時候，教師可以讓學生們先各自整理自己的問題，然后讓學生們帶著問題去聽課，如此一來學生聽課的熱情和目的性就會更強，學習的效率也會更高，教師的授課熱情也會被激發。當學生掌握了一定基礎知識后，教師可以讓同學分好小組進行角色扮演測試，一組同學作為hr要求面試者用word制作自己的簡歷，另一組同學作為應聘者需要提供自己的簡歷。在這個過程中hr要盡可能的去提高要求“刁難”應聘者，而應聘者要根據hr的要求不斷完善自己的簡歷。通過這種方式，可以讓學生的學習興趣更加濃厚，動手實踐的欲望更加強烈最終在愉快的氛圍中掌握知識。

（二）加強學科融合，促進學生全面發展

教師在信息技術教學過程中可以適當地引入其他學科的知識，多學科知識的融合，可以讓學生對信息技術的理解更加深刻，運用更加熟練。教師應該認識到，信息技術作為一門技術性比較強的學科，是離不開其他學科支撐的。教師在做好本職工作的同時，在適當的時機不妨務一下“非正業”。例如在讓學生練習拼音打字的時候，不妨讓學生選擇正在學習的語文課文進行練習，這樣既提升了打字速度又鞏固了語文知識；在練習制作ppt時，可以讓學生在ppt上將最近學習的單詞制成單詞卡的樣式，既練習了PPT排版知識又復習了英語單詞；在制作Excel表格時可以統計班級內同學的愛好，并制作成出柱形統計圖，讓學生在熟悉Excel表格的同時也鞏固了數學知識。這樣的運用不勝枚舉，教師可以憑著自己的教學靈感和教學熱情，隨時在信息化教學課堂上開展自己的個性化教學。

（三）樹立優秀標桿，發揮榜樣的力量

一些家庭環境相對差的學生，平時很少有機會能夠接觸到電腦，他們學習信息技術課程相對來說比較吃力。教師需要體諒這些學生，耐心的去引導，帶領他們走進信息技術課堂。教學內容難易度的安排要有梯度，讓所有的學生都能獲得學習成就感，避免學生的學習積極性受到挫傷。教師要讓成績較好的同學發揮示范作用，為成績相對較差的同學樹立榜樣。教師可以抽出時間，讓表現好的的同學多分享自己的心得，鼓勵學生們之間互幫互助，共同進步。

（四）規避信息風險，學習安全上網

信息技術的快速發展給生活帶來了巨大的便利，但是網絡時代的來臨也帶來了一些問題。很多學生在接觸到網絡之后，不僅沒有將其作為提升學習成績的工具、拓展視野的幫手，反而沉迷其中，耽誤了正常學習，甚至被一些不良信息所誘騙。教師一定要充當好學生的好“導游”，讓學生在網絡的海洋中不至于迷路。一方面是專業知識的強化，讓學生能夠擁有辨別是非，跳過陷阱的能力；一方面是提升道德素養，讓學生能夠主動拒絕不良誘惑。

三、結語

信息化技術的重要程度隨著時間會越來越高，教師要加強重視，不要把信息技術課程當做“副科”看待。在教學過程中，要努力克服學生接受能力差、教學設備落后等問題，弘揚教師無私奉獻的精神，積極提高自身素質，為學生和知識之間架起一座橋梁。