初中生物有效學習方法與體會

汪培鳳 指導老師：何建

（重慶市萬州區(qū)長灘初級中學初二一班，重慶 404100）

受“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”理念的影響，在對生物學科知識學習的過程中，作為學生的我們很容易形成心理偏差，沒有高度重視生物知識的重要性。但在中高考亦或是日常生活應(yīng)用中卻發(fā)現(xiàn)，其實生物知識仍具有較高的學習價值。所以，作為初中生的我們，應(yīng)正確認知生物學習的重要作用，主動學習并總結(jié)學習生物的方法，培養(yǎng)生物知識學習興趣，不斷提高生物知識學習的效率與質(zhì)量。

一、確保課堂學習效率

課堂始終是我們學習的主要陣地，所以要想提高生物學習效果，就必須確保課堂學習的效率。在課堂學習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的學習效率偏高，但也存在很多學生在學習后一無所獲。分析具體的原因，受學習效率差異的影響，致使學習效果不同。所以說，聽課的效率十分關(guān)鍵。根據(jù)個人學習經(jīng)驗，要想提高課堂學習的效率，應(yīng)做到以下幾點：

課前主動預(yù)習。預(yù)習能夠使我們對課堂教學內(nèi)容提前形成大致了解，并將重難點標注好，進而在課堂中可以重點學習。這樣一來，我們就可以保證課堂聽講的有效性，主動且積極地聽課，以保證學習效率的不斷提高。

課堂聽講注意力要集中，能夠與教師的教學思路相適應(yīng)。通常情況下，課堂教學內(nèi)容均具有連貫性特征。若我們走神，就很難跟上老師講課的節(jié)奏，必然會對后期學習帶來不利影響。

主動發(fā)言。在課堂教學中，我們要主動且積極地回答老師提出的問題，并在老師的鼓勵下表達個人想法，進一步提高學習興趣，使得學習印象不斷加深。

課后認真復(fù)習。一定要保證當堂的內(nèi)容當堂消化，這同樣是主要的教學目標。然而，學生間的學習能力存在差異，吸收知識的能力也不同。所以，在課后，我們要注重復(fù)習的重要作用。在老師的引導下，我們要認真對所學知識進行復(fù)習，并有效梳理所學知識，在短時間內(nèi)內(nèi)化成個人能力。

為了能夠提高我們的課堂學習效率，生物老師在教學期間，會向我們講授時事新聞或者是趣聞等。以北師大版《生物與環(huán)境》一單元的學習為例，在我們了解地球組成的基礎(chǔ)上，老師為了加深我們的理解程度，還為我們講解了盤古開天辟地的傳奇故事，并根據(jù)宇宙大爆炸理論告訴我們大氣圈、生物圈、水圈和土壤巖石圈的形成原理。這樣一來，我對生物知識的學習興趣更濃郁，也更希望能夠通過自主學習掌握并了解更多的生物知識。

二、及時向老師詢問學習疑惑

作為初中生，在日常學習中具有較強的目的性，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)亦或是媒體獲取所需知識，使我們的思維與視野得以拓展。在學習生物知識的過程中，如果遇到了不明白的問題，是需要詢問老師并獲得解答的。以北師大版《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》一章的學習為例，在對生態(tài)平衡進行學習期間了解到，人類會向生態(tài)環(huán)境適當大量污染物，導致其自凈能力相對薄弱，加重了生態(tài)環(huán)境的污染程度此時，我想到為有效保護生態(tài)環(huán)境，是不是就無法使用含磷洗衣粉了呢？帶著這個問題，我詢問了生物老師，老師講解了磷對于生態(tài)環(huán)境的嚴重危害。但是我仍存在疑惑，磷的危害為什么會這么大呢？針對這一情況，老師用了15分鐘為我講解了赤潮、水華與氮磷之間的關(guān)聯(lián)。由此，我切實地了解了這一問題。通過向老師的詢問，讓我了解了環(huán)境污染方面的內(nèi)容，也覺得生物知識十分有趣，更愿意完成老師布置的課后作業(yè)，為提高生物學習效率提供了必要幫助。

三、接受老師引導并定期總結(jié)

在學習初中生物知識的過程中，我們也需要注重定期總結(jié)的重要作用。在總結(jié)期間，我們可以請求老師的幫助，提高復(fù)習的效率，對新的問題予以發(fā)現(xiàn)和解決。總結(jié)方法的優(yōu)秀性就是要對所學的知識點予以熟練掌握，只有清晰地掌握教材知識與結(jié)構(gòu)，才能夠進行科學總結(jié)。而且，在總結(jié)期間，我們不應(yīng)僅憑借記憶，需要切實認識到教材與筆記在學習中發(fā)揮的重要作用，這同樣也是學生進行再學習的過程。在總結(jié)的過程中，我們能夠?qū)χR結(jié)構(gòu)理順，確定知識重難點。在聽課的時候，我們在掌握教材知識的基礎(chǔ)上，也要對個人知識面進行拓展，學習課外有價值的知識。然而，課外知識并非考試重點，因而在總結(jié)期間，我們還是要有所取舍，以保證復(fù)習更有針對性，進一步優(yōu)化生物學科的學習效率。另外，我們在總結(jié)生物知識的時候，不僅能夠?qū)χ皩W習的知識進行鞏固，同樣也為后期學習內(nèi)容奠定了堅實基礎(chǔ)。因為生物知識學習是連貫且系統(tǒng)性的，在考試期間，綜合試題會涵括很多章節(jié)知識點。所以說，通過總結(jié)，可以使我們對后期學習的知識更好地接受。只有真正的理解了，才能夠更好地學習生物知識。由此可見，在學習過程中，總結(jié)的作用不容小覷，尤其是自我總結(jié)，能夠更好地增強學習的效果，而且還能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，為提高生物成績與學習效率奠定堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

綜上所述，在學習初中生物知識的過程中，要想不斷提高學習效率與成績，我們就要主動學習，積極提高課堂學習效率，及時向老師詢問學習疑惑，接受老師引導并定期總結(jié)，只有這樣，才能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，正確認知學習生物的重要作用，不斷提高個人學習興趣，為生物學習有效性的提升提供必要幫助，也為后期生物知識的學習奠定堅實基礎(chǔ)。