互動式教學在小學英語課堂教學中的應用

張青蘭

（江西省上饒市鄱陽縣樂豐鎮珠湖山學校，江西 上饒 333128）

小學階段的英語課堂教學中采用互動式教學方法，是和當前新課程教學要求相契合的教學方式，也是促進學生高效化學習的重要舉措。面對新課程改革發展的要求，這就需要發揮互動教學的積極作用，提高英語課堂教學質量。

一、小學英語課堂教學互動式方法應用作用和應用要點

（一）小學英語課堂教學互動式方法應用作用

小學階段的英語課堂教學過程中，在對互動式教學方法的應用下就能改變傳統的教學不足之處，這對提升學生自主學習能力就能發揮積極作用。互動的教學方式運用，就是在互動的情況下來激發學生學習的主動積極性，讓學生能最大程度的參與到英語課堂活動當中去，從整體上提升學生的自主探究學習的能力[1]。

再者，通過對互動式教學方法的科學應用下，就能從整體上促進教師教學能力素質的提升，提高英語課堂教學效率。互動式教學方式是將英語課堂教學作為動態發展的教和學的統一，所以在這一過程中教師對學生的引導作用，以及學生的自主學習的作用發揮，就能實現互動教學的最大目標實現。互動式教學方法的科學應用下，這對提升師生之間以及學生間合作學習能力也能發揮積極作用。

（二）小學英語課堂教學互動式方法應用要點

小學英語課堂教學中對互動教學方法的應用，要抓住要點，這樣才能有助于提升課堂教學的整體質量水平[2]。英語課堂教學對互動式教學方法應用要從理論層面對其有更深的理解和認識，課堂教學方式的運用在整個課堂中能讀學生學習的主動性調動起來，將互動式教學方法的價值在課堂活動中充分的體現出來。

英語課堂教學中在應用互動式教學方法的時候，學生間的互動要注重精細化，通過多種的互動方式來呈現。英語課堂教學當中在每節課前能花費幾分鐘讓學生演講等方式來激發學生學習的興趣，調動學生的學習主動積極性，讓學生在英語知識的學習中能夠有良好的互動，這樣才能真正有助于提升學生學習的質量和效率。互動式教學方法的應用中不能急于求成，要按照循序漸進的原則進行落實。

二、小學英語課堂教學互動式方法應用措施

小學英語課堂教學對互動式方法的實際應用過程中，就要能從多方面加強重視，以下幾點可供參考：

（一）注重互動節點的科學化設計

英語課堂教學中對互動式方法的科學應用下，就要充分注重互動節點的科學化設計，從動的點上加強重視，選擇學生熟悉以及比較關注的問題來和學生互動，這樣能有助于學生敢于提出自己的觀點，有助于良好的互動。再者就要注重選擇互動問題方面體現出價值性，運用多樣化的方式來激發學生學習的主動積極性，從整體上提升學生分析和解決問題的能力[3]。再者，英語課堂教學當中對互動式教學方法的應用要注重抓住學生比較容易產生疑問的知識進行設計互動問題，要能和疑點問題緊密的結合起來進行互動，這樣就能激發學生對問題的探究欲望。

（二）互動問題的科學化設計

小學階段的學生在學習英語知識的時候會存在各方面的難題，通過互動問題的設計打開學生的心扉，這就能有助于了解學生在實際學習當中所遇到的難點，從而對學生能針對性的解決[4]。英語課堂中就要建立互動的平臺，以問題提問的方式來調動學生學習的主動積極性，讓學生能夠學會獨立的思考，幫助學生獲得知識。在選擇思考題的時候就要涉及到基本原理的關鍵問題，注重把握好提問的時機，讓學生在回答問題的時候能夠有興趣。如在讀寫游戲過程中，在對Repeat the correct information游戲的讓學生認真聽教師所說的話，如果學生認為自己聽懂了能準確的復述就可進行回答，如老師讓全體學生起立，然后說：”You are all standing up.”,學生則重復老師的話，“We are all standing up.”通過對學生進行引導，讓學生能夠找到解決問題的思路，這就能促進學生高效的學習。

（三）課堂中互動方式的科學融合

小學英語課堂教學中對互動教學方式的科學應用下，就能有助于提升英語課堂教學的質量水平，在具體的英語課堂教學中，教師就要能用耐心以及愛心來鼓勵學生，幫助學生樹立起學習英語的信心，讓學生能夠在自信的狀態下學習英語知識和互動，這樣才能提升英語課堂教學質量[5]。小學英語知識的學習是為實際的交際應用服務的，所以在教學當中對學生開口練習要加強重視，不同情境以及身份下詞匯以及句型語音語調都有著不同，這就需要結合實際的需要進行應用，和學生之間形成良好的互動關系，幫助學生找到恰當的練習方式，教師要在實際教學中能有充分的愛心和耐心，幫助學生樹立學習英語的自信心，從這些方面得以強化，才能真正有助于英語課堂教學質量提升。

三、結語

總而言之，小學階段英語課堂教學中對互動式教學方法的應用，要充分注重從學生的學習情況方面加強重視，了解學生的基礎上開展英語互動教學活動，這樣才能有助于提升教學的質量。通過上文中對英語課堂互動式教學的理論探究，就能為實際的英語課堂教學起到積極促進作用。