談農村小學社會責任感缺乏的原因

周延彭

（河北省保定市滿城區下紫口村學校，河北 保定 072150）

小學階段是孩子們責任心形成和發展的關鍵時期，一定要加強這一黃金時段對孩子們社會責任感方面的培養教育。但是，由于農村地區在小學生在社會責任感教育方面存在一些上面所描述的問題，這就需要進行深入的調查研究，并制定有效的對策措施，幫助農村小學生逐漸養成良好的社會責任意識，從而促進他們更加健康地成長。

一、農村學生社會責任感缺失的原因

農村小學生缺乏社會責任感的根源在于，多數孩子是“留守兒童”，他們缺少來自家庭的教育和關愛。多數農村孩子都是爺爺奶奶、外公外婆帶大的，這種隔代教育弊端非常明顯，老人們以往的家庭條件比較差，他們缺少來自父母的關愛，因此現在就把自己缺失的那份愛加在了第三代上，形成了溺愛，在帶孩子時對孩子千依百順，同時他們的文化水平較低，在農村很少接觸到新鮮事物，嚴重影響了對孩子的教育。這種情況下孩子的心靈扭曲，變得任性、孤僻、倔強，出現了“功利主義”“拜金主義”等思想觀念的萌芽。還有一些農村孩子來自暴發戶家庭，這些孩子在家中嬌生慣養，孩子的大小事宜一并由家長包辦，剝奪了孩子的自由，這也是造成學生責任感缺失的重要原因。家長與孩子的交流較少，甚至根本沒有正確的思想教育，另外家長和教師之間的交流也比較少，根本不知道如何去配合教師對孩子實行思想教育，因此學校德育教育也很難獲得成效。

二、村小學社會責任感培養的具體策略

（一）組織“學雷鋒”活動

馬克思主義的勞動價值論提出：勞動創造人的本身。勞動不僅能強身健體，還能磨煉人的意志，提升人的思想境界。筆者通過各種途徑給學生做宣傳動員工作，組織各班級學生出好“學雷鋒”黑板報，要求學生閱讀《雷鋒日記》。在教師的引導下，校園里掀起了學習雷鋒的熱潮，好人好事不斷涌現。為了讓學生在走進社會后更好地承擔社會責任，筆者常組織學生到附近村屯為群眾打掃衛生。學生頂著烈日積極勞動，沒有一個學生叫苦、叫累。通過學雷鋒活動，學生的思想水平有了很大的提高。

（二）加強感恩教育，培養感恩之心

所謂感恩是指人們愿意將所得到好處的內心表現出來，并以其他形式回饋給他人。生活在農村的學生，在其成長過程中，父母的付出非常多，在養育其成長的過程中付出了非常多的汗水心血，而且學校、政府等對其也給予了非常多的關注，所以農村孩子從小學就需要對其進行感恩教育，使其內心對于養育自己的父母和幫助過自己的人產生感激之情，從而培養學生自身的社會責任感。例如，在對小學生進行感恩教育時，可以先找一些與感恩有關的故事講解給學生們聽，同時向其講述存在于學生自己身邊的、幫助過的人與事。然后讓學生根據自己的理解，搜集相關素材制作成黑板報。最后，在全校中舉行大規模的感恩演講活動，以此來對學生進行感恩教育。感恩不僅僅是一種人們在生活中的態度，更體現了一個人所具有的良好品德，當其擁有了感恩的心，那么其才滿足了身為一個人的基本標準。而通過對農村小學生加強感恩教育活動，主要就是為了培養其要擁有一顆感恩的心，不僅要感激父母對于自己的養育和照顧，而且還要感謝教師對于自己的栽培與愛護，這對于學生未來的成長也能夠產生重要作用。

（三）利用名人故事，加強學生教育

近些年，“讀書無用論”現象重新出現，這在一定程度上對農村小學產生了嚴重的影響，導致很多小學生認為很多中途輟學的人不比上大學的人掙的工資少，有些沒有文化的人早早出來打工，最后自己開個體做老板，比那些大學生生活得還要好。在這種不良思想的引導下，很多農村小學生在學習上缺少了動力，當遇到困難時便明顯會出現灰心喪氣的情況，對學習并不會產生任何的興趣，而且在課堂紀律上也非常差。針對這種情況，需要在小學教育中改變小學生這種錯誤的思想觀念，使其能夠正確面對學習，不僅要對自己的前途負責，更要強化自身責任感。

對于沒有任何背景、家庭條件一般的農村學生來說，如果想要出人頭地，改善自己的生活條件，提高自身的社會責任感便需要重視學習。

為了能夠激發農村小學生在學習上的興趣，可以借助名人勤學的故事，講述名人在成才過程中的經歷。例如華羅庚，其通過自己的勤奮學習最終在數學領域取得了非常輝煌的成就。除了要在學習上十分勤奮刻苦以外，還需要能夠經得起挫折與失敗的考驗，擁有堅強的毅力，如愛因斯坦經過三萬多次的失敗才取得最終的研究成果。通過對農村小學生進行教育，不斷糾正其本身所存在的不良思想，使得其能夠正確對待學習，同時還能夠提高其社會責任感。

（四）編寫社會責任感教育讀物，強化閱讀熏陶作用

小學階段，孩子們對一些有趣的兒童讀物非常感興趣。因此，在農村小學生社會責任感培養方面，可以采取編寫兒童讀物的方式，通過閱讀讓小學生感受社會責任意識的熏陶。例如，通過閱讀材料中的一些關心集體、奉獻社會、孝敬父母的案例，融入社會責任感教育思維意識，學生們在閱讀時，教師加以引導講解，讓學生們知道社會責任感的重要作用和價值，這對于他們學習并強化社會責任感意識，能夠起到很好的效果。

三、結語

要想培養農村小學生的社會責任感，就必須幫助他們形成擔當意識與責任意識，幫助他們形成良好的道德品質。小學是學生們形成責任心的關鍵階段，必須加強該階段學生社會責任感的教育。但是，因為當前農村地區小學生的社會責任感教育上還存在一系列問題，我們必須深入調查，根據實際需求制定對策措施，這樣學生才能形成良好的社會責任意識。