小學語文課堂教學有效性的實踐和探討

練敏霞

（內蒙古卓資縣大慶街小學，內蒙古 卓資 012300）

一、小學語文中提升課堂教學有效性的原則

（一）依照學生接受能力分析教學內容

小學語文中提升課堂教學有效性須堅持基本的原則。對于小學生來說，學習語文的過程比學習其他學科來說更具難度，因此教師應該慎重地分析學生的接受能力，在特定的時間段內為其選擇深層次的知識點，促使其能力得以提升。學生之間存在著個體差異性，在開展教學活動的時候，應該考慮學生不同的領悟力，若是教師在教學實踐中一味地講解，并不考慮學生的吸收情況，將會降低學生的學習興趣，使其逐漸失去學習的信心，嚴重地影響后續的學習進展。

（二）根據學生特點確立精確的教學目標

教學目標的設定一般會影響到教學方法的改進，依照學生的不同學習狀況，在小學語文課堂教學中，制訂教學目標也存在著明顯的差異性。首先，應該確定學生的思維能力。小學語文的教學目標之一就是鍛煉學生的思維能力，因此在確立教學目標的時候，不可以忽視學生的實際情況，同時也不能超出學生的能力范圍，以免與理想的教學成果相背離。其次，應該全面分析小學階段學生的特點。教學目標的確定應該符合學生能力的發展需求，保證學生在探究知識的過程中，可以感知到語文學科的挑戰性，在探索實踐中提升自身的能力水平。只有積極地落實這一點，才能制訂出符合學生特點的教學目標，從而以更為得當的方式讓語文教學富有趣味性，提高學生的學習興趣，保證課堂教學效率的有效提升。

二、如何提高小學語文課堂教學的有效性

（一）建立良好的師生關系

傳統的語文教學是以教師為主導的，學生被動的接受教師的知識，不敢對教學的內容提出質疑，長期以往，這種教學方式扼殺學生的創造性和積極性，學生對于教師所講的內容缺乏興趣。教師應該改變這種教學方式，以學生為教學的中心，樹立良好的教學氛圍，讓學生在輕松、快樂的環境中學習。教師要放下架子，給予學生質疑、提問的機會，多與學生進行溝通，在溝通中了解學生的個性、特點，有針對性的進行教學。比如，學生喜歡小動物，可以用一些小動物穿插在教學內容中，這樣學生就會感到內容更加生動，就會集中聽講。還可以采用故事性的方式進行教學，把一些小故事應用到語文課中，如孫悟空變桃子的故事，就可以進行講解內容，根據學生的特點進行內容的更新就會活躍課堂氣氛，教學效果更好。

（二）創設優質的小學語文課堂

每節課只有45分鐘，在有限的時間內教師要學會統籌安排，向45分鐘要效率。這就要求教師在備課的步驟中，教學時間的分配上要分清主次、合理規劃、圍繞重點、突出難點、提高效率。作業檢查既要細致，又不能太耽誤時間。因為上節課學過的知識必定起到承上啟下的作用，檢查時要有的放矢，就重避輕。爭取在較短的時間內完成預期的目的，發現問題及時指出，幫助學生糾錯掌握。由于受時間限制，課堂上檢查作業不可能對每個學生逐一檢查，可以分類抽查部分同學作為代表。這樣既節省了時間，又能發現不同層次同學的掌握情況。在進行新課教學時，教師要清楚地認識到, 學生是課堂活動的主角和思維的主體。教師不能一言堂，更不能為了趕時間一味地灌輸。要把教與學有機地結合起來，要充分發揮學生的主動性，做一個指揮者、引導者，想方設法調動學生的積極性。可以通過學生自學、相互討論，然后教師再進行點撥、指出重點，這樣有利于學生對知識的接受。教師在教的同時，還要關注學生的學。學生對教師的知識輸出能掌握多少，還要通過課堂練習來檢驗與鞏固。練習的目的就是為了給學生一個實踐與檢驗的平臺，針對一節課的重點，教師要設計出有針對性的練習，同時還要考慮到不同層次的同學。

（三）使用多媒體技術可以突破時空限制，展現語文課文的藝術效果

在進行小學語文課程教學的過程中，使用多媒體技術可以將抽象的課本知識和日常生活之間進行有效的結合，通過動畫聲音等方式對教材內容進行講授，這樣可以讓要學語文知識變得更為生動形象，具有藝術效果。小學語文課文當中很多都是一些與生活相結合的有趣故事，可以通過多媒體很好的進行展示。比如說在進行《三打白骨精》這篇文章的教學過程中，可以通過課前進行西游記等相關電視劇劇情的播放，讓學生更好的接受課文當中的內容。與此同時，在小學語文課文當中還有一些古詩文言文，這些古詩和文言文與小學生的生活相距較遠，學生無法有效的理解，而通過多媒體技術可以有效的將古詩文言文當中展現的情景通過動畫的方式展現出來，比如說進行《宿建德江》教學的過程中可以通過多媒體將富春江的景象充分的展現出來，讓學生留下更好的印象，更好的領略作者所要表達的意境。

（四）師生互動突破語文教學過程中的重難點

在小學語文教學的過程中，涉及到的內容，教學內容非常廣泛，如果只是簡單的通過課堂講解來進行教學，不會取得較好的教學效果，然后通過多媒體教學可以有針對性的講解一些教學內容當中的難點和重點，比如說《小蝌蚪找媽媽》這篇課文當中，個人認為小蝌蚪從小蝌蚪變成青蛙是一個學生較為難理解的過程。在本課文教學的過程中，小青蛙的變態發育是一個難點，讓學生通過自己的生活經驗對青蛙的成長歷程進行講述，較為困難。當前很多學生是獨生子女，沒有在田野當中玩耍的經歷，無法了解青蛙的生長過程。在此過程中可以利用多媒體播放一段動畫。小蝌蚪拖著長長的尾巴進行活動，然后長出兩條后腿，接著在發育的過程中長出兩條前腿，最后尾巴脫落不見了。在此過程中可以調動學生的學習積極性，讓學生更好的對青蛙的成長過程進行了解，加深學生的意義記憶和理解，這樣可以更好的提高學習的效率。在課堂教學的過程中通過多媒體技術將難點和重點更好的把握。

因此，作為一名小學語文教師，要明確小學語文的學習對于一位學生的重要意義，使每位小學生都能夠通過語文課堂的學習掌握到必備的技能。面對不同水平的學生，教師要及時調整教學任務，努力做到讓大部分學生都能接受。

結語

新課改要求小學課堂教學主張，教師積極地轉變思想觀念，把學生的學習效率放在首要的位置，并且對實際需求進行慎重分析，應該掌握學生的學習能力，積極采取新的教學方法。注重小學語文課堂教學有效性的提升，是穩步提升學生素質的關鍵，也是使其能力得以發展的關鍵。