如何將游戲融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

陶菲

（南昌市雷式學(xué)校，江西 南昌 330000）

新課程改革不斷推進(jìn)的教育背景下，數(shù)學(xué)作為一門抽象性和邏輯性都較強(qiáng)的學(xué)科，因?yàn)樾W(xué)生年齡上尚小，在學(xué)習(xí)時(shí)他們?nèi)狈Χεc自制力。而數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性與抽象概念，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)常常感到枯燥和吃力，因此教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在數(shù)學(xué)中加入數(shù)學(xué)游戲，可以有效激發(fā)學(xué)生在課堂上的注意力，使他們積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)活動(dòng)中。通過(guò)該方法，可以有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀積極性，這也能夠?yàn)樗麄兏玫貙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供引導(dǎo)和幫助。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中將游戲與學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果小學(xué)教師能夠?qū)⒂螒蚺c教學(xué)知識(shí)高度融合，那么有利于在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而在游戲中，學(xué)生的求知欲也會(huì)逐步體現(xiàn)出來(lái)。小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展還未成熟，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)各方面的能力也比較弱，尤其是針對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象邏輯思維能力不強(qiáng)。因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，就要根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)積極生動(dòng)的課堂情境，讓學(xué)生在情境教學(xué)中感受游戲樂(lè)趣，從而提升他們的思考和思維能力[1]。

（一）融入游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂開始階段很多學(xué)生都處于一個(gè)高度興奮狀態(tài)。盡管他們坐在教室里，但是心里難免還會(huì)在回味課堂之外的打鬧嬉戲狀態(tài)。在該情況下教師如果直接奔入主題，難以激發(fā)學(xué)生興趣，因此也很難取得理想教學(xué)效果。如果教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，將相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)融入其中，通過(guò)這種方法開始一節(jié)數(shù)學(xué)課，更容易僅僅抓住學(xué)生目光，使學(xué)生興奮點(diǎn)快速轉(zhuǎn)移，進(jìn)而更快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。這種學(xué)習(xí)氛圍十分輕松愉快，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因此使得數(shù)學(xué)課堂取得意想不到的效果[2]。

（二）穿插游戲加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解情況

因?yàn)樾W(xué)生年齡小且具有很強(qiáng)的好奇心，其注意力也會(huì)隨著時(shí)間、周圍事物發(fā)生變化。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生在注意聽(tīng)課一段時(shí)間后就出現(xiàn)注意力分散、學(xué)習(xí)興趣低下等情況，還有一些學(xué)生會(huì)開始玩與學(xué)習(xí)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的東西。如果在這時(shí)候?qū)⒂螒蛉谌氲秸n堂中，可以再次激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也會(huì)使學(xué)生注意力再度集中，加深他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解。與此同時(shí)，教師在穿插游戲之前，也可以將本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)作為鋪墊，通過(guò)課堂知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)出多款游戲，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（三）游戲與習(xí)題練習(xí)相結(jié)合

想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，那么學(xué)生必須要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)。學(xué)生在對(duì)練習(xí)時(shí)能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)印象更加深刻，如果將游戲與練習(xí)進(jìn)行結(jié)合，能夠提高學(xué)生課堂參與熱情，以此有利于提高數(shù)學(xué)成績(jī)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不僅能夠收獲知識(shí)，還能獲得快樂(lè)。通過(guò)游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性被提高，從最開始的被動(dòng)學(xué)習(xí)能夠逐漸轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高身動(dòng)手能力、豐富想象力。除此之外，還有利于拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性[3]。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加入游戲的注意事項(xiàng)

無(wú)論哪種教學(xué)方法都存在一定雙面性，將游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，雖然能夠提高教學(xué)效果，但是如果在使用時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，則會(huì)給整個(gè)教學(xué)造成影響。作為小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用游戲時(shí)需要注意下述幾點(diǎn)：

（一）具有明確目的性

游戲教學(xué)作為一個(gè)活躍學(xué)生思維的過(guò)程，因此一定要明確游戲目的。游戲教學(xué)可以使學(xué)生思維更加活躍。在這個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)隨著游戲的進(jìn)行不斷提高，最終更快的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。但是歸根結(jié)底游戲都是為學(xué)習(xí)所服務(wù)的，因此這就要求數(shù)學(xué)教師在設(shè)置游戲內(nèi)容時(shí)一定要具備明確目的，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出適當(dāng)?shù)赜螒?，杜絕盲目穿插情況。如果數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與游戲無(wú)關(guān)，則沒(méi)有必要將游戲加入教學(xué)活動(dòng)中。除此之外，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)還要重點(diǎn)突出本節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)，利用游戲使學(xué)生思維得到啟發(fā)，以此提高教學(xué)質(zhì)量[4]。

（二）游戲形式簡(jiǎn)單

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如果教師想要進(jìn)行游戲，一定要發(fā)揮好組織與引導(dǎo)作用，只有這樣才能保證整個(gè)活動(dòng)操作起來(lái)更簡(jiǎn)單，以此保證學(xué)生學(xué)習(xí)開展更加順利。首先教師應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容，在合適的時(shí)間內(nèi)加入游戲；其次教師還需要對(duì)游戲中的注意事項(xiàng)進(jìn)行多次考量，避免學(xué)生在游戲前不能清楚了解學(xué)習(xí)內(nèi)容；最后保證游戲難度在學(xué)生可接受范圍內(nèi)、過(guò)程不能復(fù)雜、具備省時(shí)高效特點(diǎn)。教師只有具備上述幾點(diǎn)，才能在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最高教學(xué)質(zhì)量。

（三）游戲面向整體學(xué)生

在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師所設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)當(dāng)服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生，不能知識(shí)針對(duì)個(gè)別同學(xué)。學(xué)生通過(guò)參與游戲過(guò)程，能夠獲得更多數(shù)學(xué)知識(shí)、更好掌握所學(xué)內(nèi)容。如果學(xué)生參與比例較少，沒(méi)有學(xué)生愿意主動(dòng)投入到游戲中，這就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)太過(guò)于形式化，缺少能真正吸引學(xué)生的內(nèi)容。所以在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)盡可能保證所有學(xué)生都積極參與游戲中，利用游戲活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率[5]。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中可以從小學(xué)生性格特點(diǎn)得出，將游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渴望，學(xué)生也能從快樂(lè)中獲得更多知識(shí)。