巧用微課，創設魅力課堂
——探究小學語文教學

萬分

（南昌三中青云譜校區，江西 南昌 330000）

小學，是每一名小學生都要經歷的重要的學習啟蒙階段，這個階段的小學生學習自控能力較差，理解能力也偏弱，作為小學階段的基礎課程—小學語文，其課堂教學方式和內容的重要性就突顯出來了。微課，現已開始逐步應用于課堂教學，微課嶄新的呈現模式和音頻視頻的無縫對接，可以充分調動小學生的視覺和聽覺，激發孩子們的學習興趣。因此，合理的將微課應用于小學語文的課堂中，可以更貼切的展示教學內容，讓學生可以用身心去體會語境、邏輯關系等，引起學生共鳴，打造魅力課堂。

一、微課教學，優點自現

（一）“靈活機動”

微課“靈活機動”的特點主要體現在它可以把所有的知識分割成單獨的知識點，而且這些知識點存儲于后臺的的服務器中，我們可以隨時隨地的拿出來應用，為我們的課堂教學和課后學習服務。例如：教師在課堂教學中，可以獲取本次課堂教學的知識點，將微課適時的呈現給學生，讓學生更加深刻的去理解和掌握知識點；對于學生，也可以隨時下載自己要預習或者復習的內容，提高自己課下的自主學習能力，更好的掌握知識點。

（二）“精準打擊”

語文的很多知識點和內容較為抽象，小學生年齡較小，理解能力較弱，傳統呆板、枯燥的教學方式難以激發小學生的學習興趣。即使學生認真學習，理解的速度和深度也會與實際的教學要求有一定差距。微課教學能夠解決這一問題，微課將單個知識點制作成小而精的短視頻教學，這樣既有助于課堂上學生的學習，也有助于課后學生對重點和難點的再學習。

（三）“貼心服務”

微課“貼心服務”的特點是最具有吸引力的。小學教學是各個教學階段中難度最高的，小學階段的學習是為以后的學習打牢基礎，因此這一階段的學習積累非常重要。但是小學生自控能力較差，甚至，還有些小學生因知識點晦澀難懂而提不起對學習的興趣。微課以文字、音頻、情景模擬等動態呈現，可以很好地激發學生學習的興趣，讓學生在快樂學習中掌握知識點，讓學生愛上學習[1]。

二、教學巧用微課，課堂魅力無限

（一）教學課前預習

眾所周知，不管哪一個年齡階段的學習，我們的老師都會告訴我們，一定要做好課前預習，這樣將更有利于課堂上對知識的學習?？墒菍嶋H情況是，很多初中和高中生都不會去做預習，難道要求小學生去做這件事情，他們就能認真完成嗎？我想即使有一部分小學生課前進行了預習，但是他們這個階段知識積累和理解能力都不足，也無法達到好的預習效果。

利用微課幫助小學生進行課前預習，則會達到非常好的效果。例如：微課可以引導小朋友捋順本堂課的教學內容，直觀的認識將要學習的知識點，通過豐富的呈現方式，加深小學生對將學內容的印象，甚至可以激發小學生對新知識點的思考，讓學生帶著疑問去學習，為課堂學習做好準備。

（二）教學內容導入

興趣是最好的老師。這句話更深層次的理解應該是，對語文知識感興趣能激發學生的學習欲望。語文課堂內容較為抽象，有些知識點的理解或者學習需要學生不斷的發揮自己的想象力?？墒?，沒有好的導入作為切入點，讓學生生硬的去思考，很可能事倍功半，達不到好的學習效果。

用微課進行教學內容導入，將能充分調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，吸引學生注意力，達到事半功倍的效果。例如：在小學語文的唐詩教學中，教師可以通過微課先給學生展示情景，讓學生身臨其境的感受當時作者寫詩時的意境，然后再進行詩詞的教學，學生將會更快的學習和掌握知識點[2]。

（三）教學知識展示

語文不同于其他學科，比如：數學，你掌握了這個公式，這道題就能計算出來；物理，你掌握了這個定律，這個知識點你就能應用；反之，沒有掌握，則無法得心應手地進行應用。語文則不然，努力的學習，如果知識的積累不夠，也不會有太大的提高；不用心的學習，考試時也能多少得點分。因為語文包羅萬象，文學功底的積累不夠就無法取得好的成績，也正是語文的知識面廣，我們在學習語文時的難度很大，那就是很難系統性和全面性的把學到的內容串聯起來，學的越多，就感覺越亂，記不住。

微課既可以把知識點分割成獨立的知識點，也可以將知識點串聯起來，為學生系統的梳理，加深學習和鞏固。微課教學有課堂本身的知識點邏輯梳理，也有期中、期末的總體知識點歸納、總結，讓學生牢固的掌握知識點，增加對學習的興趣[3]。

（四）教學知識拓展

語文的學習是一個循序漸進的過程，小學語文的教學更不應操之過急、拔苗助長。對于語文的教學來說，課本上的內容也只是起到一個拋磚引玉的作用，遠低于我們對文學積累的要求，因此，教學知識的擴展是必不可少和十分必要的一項工作。

微課對教學內容的擴展可以起到很好的作用。微課通過對課本內容的拓展，可以充分調動學生的積極性，發散學生思維，開闊學生視野，把課堂內和課堂外的知識有機的結合起來，增加知識的積累，拓展自身的眼界。例如:我們在課堂上學習魯迅先生的作品，只能學到其中的幾篇，但是通過微課，我們就可以更多的去學習魯迅先生的作品。微課會按文體類型分類，讓學生加深對魯迅先生作品的認識和理解，讓學生更切身的去理解魯迅先生創作作品時的感受和想法，更好的去學習知識。

結束語：

由此可見，微課對小學語文的課堂教學可以起到非常好的輔助作用，它靈活多樣的特點可以全方位的為課堂教學服務。微課通過多種呈現方式，可以創造活潑輕松的課堂、貼切真實的情景、風趣直觀的表達等，最大限度的抓住學生的注意力。因此，微課靈巧多變、合理適時的在小學語文教學中應用，將創建出一個魅力無限的課堂。