小學語文核心素養的高效課堂構建實踐淺析

陳靜

（南昌市松柏小學，江西 南昌 330000）

小學語文作為基礎科目，為學好其他科目提供知識基礎，是小學階段非常重要的組成部分。當前的小學語文教學以教師為主導式教學，灌輸、填鴨式將教學內容以板書形式授課，學生被動聽課，缺少思考的空間和機會，導致學生對語文學習興趣降低、課堂融入性差，阻礙學生自主學習能力提升和核心素養培養。為此教師要重視語文教學，針對學科內容積極創新出以學生為中心的教學模式，讓學生在輕松、愉快的氛圍下掌握知識，進而提升學生的核心素養，構建高效課堂。

一、小學語文課堂教學上存在的不足

（一）學生缺少自主學習力

培養學生具備自主學習力是素質教育提出的基本要求之一，自主學習能夠充分調動學生語文學習積極性，促進學生養成良好的學習習慣，進而提高學生學習質量，對學生培養核心素養也起到積極意義。然而縱觀當前小學語文教學，教師由于教齡較長，對創新教學理念接受緩慢，導致傳統教學模式依然盛行，忽視了對學生自主學習力的培養，使得學生過于依賴教師，缺少對知識的思考和自主學習，導致學生自主學習效率大大降低，缺少發揮空間，小學語文教學質量難以提升，極大的影響學生核心素養發展[1]。

（二）學生對學習興趣度低

小學語文教學內容以文字、詞語、文章、寫作等文字理論知識為主，相較其他科目較為枯燥、單一，同時教師在教學上重視成績忽略過程，導致學生死記硬背教材知識，缺少對語文知識深入思考和探索機會，這種被動、機械的學習模式，讓學生仿佛機器人般缺少思想，進而影響學生對語文學習的興趣，讓學生產生畏懼心理，不利于語文知識學習，影響語文課堂教學質量[2]。

二、核心素養下高效課堂構建的實踐策略

（一）借助情境教學，激發學習興趣

興趣是最好的老師，任何科目只有充滿興趣才能學好，語文科目更是如此，假如學生對語文感興趣，那么學生就會主動尋找與語文相關的資料，積極主動涉獵課外知識，能夠自發的利用業余時間開展閱讀[3]，這種自發性學習源于對語文知識的興趣，因此，激發學生學習興趣是語文老師亟待思考的，教師要不斷創新、拓展新的教學模式，提高語文教學質量，促進學生核心素養發展。小學生生性活潑好動、專注力差、對新鮮事物充滿好奇，情境教學是在互聯網快速發展下衍生出的新型教學模式，以其獨特、新穎的教學形式，深受廣大師生的喜愛，教師要借助情境教學，吸引學生的專注力，潛移默化的影響和吸引學生對語文知識的探索，促進學生對語文知識的理解和掌握，在開展語文教學時教師要重視情境創設，讓學生融入教學情境中，更深入的學習語文知識。例如，在學習《亡羊補牢》這篇課文時，教師可以模擬情境引導學生走進文章中，通過教師的情境描述，讓學生了解文章內容，通過提問“一共丟了幾只羊？”“到底修還是不修？”調動學生的好奇心，進而吸引學生注意力，提升學生對語文學習興趣，鼓勵學生發散思維回答問題，讓學生在互動中學習和掌握知識，能夠加深語文知識印象，進而提升語文教學有效性。

（二）以學生為主導地位，鼓勵學生自主學習

發展學生核心素養需要依托自主學習能力，只有以學生為主體，在教學上充分考慮學生的個性化特點，給予學生充分的思考和學習空間，引導學生自主學習，讓教師從臺前到幕后，充分激發學生的潛能[4]，促進學生在高校課堂下發展核心素養。因此，教師在教學時要及時關注學生情況，引導學生多思考積極主動學習語文知識，讓學生在自主練習中得到提升。例如，教師在講解《地震中的父與子》課文時，首先教師通過提問幫助學生梳理思路，這篇課文表達的感情是什么？難忘的事情有哪些？父與子的關系如何？讓學生在思考中自主閱讀課文，從課文中尋找答案，再用自己的語言表達，加深學生對課文的印象，養成自主學習習慣，提高學生語文學習效率。

（三）實踐中鞏固對知識的理解

實踐出真知，實踐教學同樣是小學語文教學中重要組成部分，實踐能夠加深學生對語文知識的理解，進而更好的掌握知識。傳統小學語文教學過于重視成績，教師照本宣科的進行教學，以講授課本中的重點、難點為主，忽視學生對知識的理解和實踐，導致學生高分低能，對所學語文知識無法很好的應用，影響學生未來發展[5]。因此，教師在教學時要注重課堂實踐，讓學生所學知識與實際生活密切聯系，條件允許也可以多帶學生走出去，到戶外體驗實踐活動，在活動中理解、感悟語文知識，提高語文運用能力。例如，在講解與自然有關的課文時，教師可以組織學生到戶外感受自然的魅力，隨后要求學生寫一篇與自己看到的有關的小文章，通過寫作練習培養學生的觀察能力及梳理思路能力，讓學生認識到文字源于生活又應用于生活，更加明確語文在實際生活中的重要意義，進而提升學生對語文學習的積極性，促進核心素養提升。

結束語：

綜上所述，關于在核心素養下小學語文高校課堂構建是一個循序漸進的過程，需要教師的不斷努力創新，激發學生對語文學習的興趣和積極性，鼓勵學生自主學習，讓學生在創新教學模式下培養核心素養，為國家和社會培養優秀的綜合素質人才做貢獻。