大數據時代背景下學生自主學習能力的培養探討

劉玲

（遼寧財貿學院，遼寧 興城 125105）

隨著計算機、物聯網、云計算和網絡技術的發展和創新，各個行業和領域都有大量的數據產生，信息呈爆炸式發展，大數據時代來臨。大數據是指規模非常大的數據集合，傳統的數據庫并不能承受對其的獲取、存儲、管理和分析[1]。大數據在多種行業里已經產生深遠影響，尤其在教育行業里，翻轉課堂、微課堂、網上課堂等模式的產生使教師的教育模式和學生的學習方式發生極大改變。所以，在大數據背景下對學生自主學習能力的影響因素進行分析以及提出合理建議具有現實意義。

一、學生自主學習能力的影響因素

自主學習是指學生通過自己獨立地探索、分析、實踐等方法達到學習的目標。在大數據的時代背景下，自主學習是學生進行探索和創新所擁有的關鍵能力，能體現學生的綜合素質。據調查顯示，我國學生的自主學習能力相對較差，能夠制定清晰的學習計劃、目標甚至有自主學習觀念的學生也相對較少，更多的學生認為學習的氛圍環境等外界因素是影響自己自主學習能力的主要因素[2]。對此進行分析研究可以將影響因素分為四個方面。

（一）學生學習目標和自制力是直接因素

當代互聯網與我們的社會生活密不可分，互聯網的全球性和便捷性使學生在訪問互聯網時很容易被網絡上的各種信息如動漫、游戲、小說等所吸引，學生正處于青春期，正是自制力需要培養的階段，網絡上信息的多樣性導致學生的自制力被影響，學生用于自主學習的時間就會變短。課堂上機械式的學習方法，致使學生被動學習，而又沒有足夠的時間進行自主學習來改變學習方式，對于自己的學習目標沒有清晰的規劃，所以學生的學習積極性和學習效率不高，在面對問題時不能自己獨立解決。

（二）傳統學習方式的影響

在傳統的學習方式里，老師處于課堂的主動位置，學生在學習方式和學習習慣上都是被動接收，學生沒有自己制定學習計劃和學習目標的意識，缺乏自主性和創新性。此外，教師的評職工作和科研工作導致教師不得不在教學上分心，甚至是敷衍了事，教師沒有時間制定個性化的教學方案，與學生之間的感情得不到充分的維系，難以提供給學生正確的自主學習方法[3]。

（三）學習環境與氛圍的影響

大學的學習環境與初高中的學習環境大不相同，在大學之前，學生主要是在老師的安排下進行學習，而大學里，學生主要是自己支配學習時間，且大學的學習氛圍并不是非常濃厚，對于大部分學生來說，很難主動去適應這樣的學習方式。學校的學習設施有限，信息資源如圖書信息系統、校園網絡等并不能全部開放供學生學習使用，這些因素也會對學生自主學習的積極性產生影響。

（四）學生自身信息素養的影響

當前大學生所獲取的知識大多是教師在課堂上講解的，有一定的局限性。在大數據的時代背景下，對于其他領域的知識大學生也應該盡量涉及甚至掌握，不能只對自己本專業的知識進行學習，只有積累了足夠多的信息知識，個人的信息素養才會得以提升。大數據背景下，信息資源數量龐大，大學生不能很好地運用相關知識對信息進行處理、挖掘和集成，進而不能將信息轉變為自己的有效知識。大學生對于信息的價值也沒有清晰的洞察力和判斷力，當其需要對某一類信息進行探究時，不能利用身邊的技術手段進行快速找尋，信息資源與技術在學習中不能得到很好的運用，繼而不能對現有的信息進行研究學習，創造新成果的能力也就更加欠缺。

二、提升學生自主學習能力的建議

學生在畢業后就會面臨工作的選擇，一紙文憑并不能給學生帶來很好的機遇，只有具有良好的自主學習能力和終身學習能力的學生才會有一個很好的工作機遇。所以在當前的教育中必須加強對學生自主學習能力的培養，對此本文提出以下幾條加強學生自主學習能力的建議：

（一）養成自主學習的習慣

當代的學生應該有使命感、責任感和緊迫感，首先從思想上認識到自主學習的重要性，有意識訓練自己的自制能力，改變被動的學習方式，進而提高學習的效率；自發地對階段性的學習進行分析總結，在解決問題時充分利用網絡資源；對于學習計劃應有一個清晰的目標，制定短期計劃和長期計劃有助于學生培養自主學習的能力，使自主學習變為生活常態。

（二）提升教師素養

大數據和云計算的發展迅速，教師應該利用網絡資源學習先進的教學方式方法，并更新自己的教育理念，提升教師素養，以學生為主體，培養學生的創新能力，使學生養成自主學習的習慣，做學生知識道路上的正確指引者。平時教師也應該注重與學生之間的感情培養，充分了解學生的近況和想法，如此學生才會做到“親其師，信其道”。對于學生不同的學習狀況因材施教，無論學生在什么方面取得了成績都應該表揚，有助于學生樹立自信，提高學習興趣。

（三）構建良好的學習氛圍

教師應該有意識地引導學生，幫助其適應大學的學習節奏，培養學生的自制力，合理安排時間，制定學習的目標計劃，培養自主學習能力。學校也應該加大學生學習設備的投入，實驗室、圖書館等學生學習的空間也應該全部開放，為學生的自主學習提供良好的外界環境。同時校園網絡也應該實時開放，方便學生隨時在網上查詢學習資料，及時解決問題，提高學習的效率。

（四）培養學生信息素養

教師應該順應時代潮流，改進傳統的教學方式，加入微課堂、翻轉課堂等符合時代的教學活動，講課中有意識地增加學生接收的信息知識。引導學生進行知識創新，提高學生的知識運用能力。引導學生獲取數據并凝練智慧，提高學生的信息素養，使之逐漸適應大數據時代的發展步伐。

三、結束語

學生的自主學習能力培養過程復雜且繁瑣，需要通過實踐來不斷發展，進行創新。大數據的時代背景會提供更多的機遇，高校應該引進這一時代背景下的先進教育理念，高效學習策略，并不斷完善教學環境，使學生接收更多的信息知識，提高信息素養，學會自主學習，進而成為社會高素質人才。