淺談如何提高小學數學課堂教學效率

羅麗

（南昌市洪都小學，江西 南昌 330024）

在小學教學中如何用最少的時間使學生在學習中受益更多，這是每一位身為小學數學教師所遵循的教學宗旨。如何達到課堂高效的教學：（1）實現學習效率最大化，要求教師在教學中使學生在課堂上最大程度上的收獲知識；（2）學習效益最大化，教師可以利用教學方式方法最大程度上幫助學生學習；（3）通過教師的引導幫助學生激發學習的興趣和培養其學習能力，充分帶動學生的學習積極性；（4）可以發揮學生的主觀能動性，從而發現和培養其學習潛在能力等。這些都可以作為提高課堂教學中應實現的目標。

一、做好高效、充分地備課可以更好的實現高效課堂的前提

有一句老話說的好“不打無準備之仗”教師在小學數學教學中的課堂中如何做到高效課堂，這就要教師進行高效、充分的備課工作：（1）教師在教學中首要條件是做好充足的備課準備，比如教師做到認真負責、詳細的研究熟讀教材，找到教材中的知識點、重點內容，在教學中從學生出發完全站在學生的立場去考慮問題，如何才能把這些知識點、難點知識展現給學生們，使學生們可以有效理解并接受、更好的消化這些知識點。（2）在研究教材中要切實按照學生的過往認知和熟悉的學習習慣、規律去選擇課堂教學中的精確切入點，按照教學內容去制定有效的教學內容，選擇適合的教學方式，既能可以做到使學生接受長久時間的教學實踐活動。還可以收集更多的知識。教師可以幫助學生并引導其在每一單元、章節中學習收獲更多的知識。（3）需要注意的是教師在備課時要充分地為學生著想，考慮到學生如何在課堂上在一定的時間內通過反復練習，使學生可以消化吸收這節課中教師所講到的知識。在教室備課時要做到充分、高效地制定這樣的階段，這樣可以為課堂教學質量奠定了基礎。（4）針對學生的學習范圍和內容，要讓學生也同教師一樣提前備課。例如，可以對下一節課程做出提前預習作業，準備教學工具，讓學生在實際預習備課中提升他們的空間觀念。如鋼筆、三角尺、橡皮、圓規、三角尺、再比如，用紙做的正方體、圓柱體等等。在準備教學用具和學習用具的過程中，可以幫助學生充分展開空間想象力，以此培養學生的空間觀念，從而激發和鼓勵學生的求知欲望，還可以帶動學生學習的積極性和熱情，為今后的教學任務做好充足的準備工作，最終實現高效課堂。

二、科學規范地利用工具可以提高高效課堂教學質量的有效途徑

不難發現在實際教學中，如果一味地給學生強行灌輸知識，不如找到合適的方式方法激發和帶動學生的求知欲，讓學生參與到其中，在世界課堂教學中讓其主動獲取知識。由于小學生天性單純、對世界充滿好奇、但注意力很難集中，思維渙散，教師如果想要抓住他們這幾點特點需要在教學中應用各式各樣生動、直觀的工具，把單一枯燥乏味的教學內容講活，通過對音頻、視頻、圖像、等實物或文字的形式生動地向學生展示，可以使學生在課程中深刻體會到知識點，還可以增加學生理解程度，以此活躍課堂教學的氛圍，從而確保數學教學目標的應用。比如說，在數學教學中講到口算練習這一課，教師可以利用彩色卡通卡片上的數字來幫助學生練習口算，這樣可以將枯燥的口算練習與學生感興趣的彩色卡通卡片結合起來，帶動學生的學習積極性，也會使學生對數學更加感興趣。

再比如，教師引導學生思考將一圓柱體用剪刀一刀剪開后的變化，使學生以小組形式展開討論，經過討論學生各自提出疑問或者說出自己的想法。這時，老師可以讓學生們用橡皮泥動手嘗試圓柱體經剪刀一刀剪開后的變化結果，通過親手實踐后學生們可以顯而易見得到答案。動手實踐教學可以更好的活躍課堂氣氛，帶動學生對學習數學的熱情和積極性，還可以使學生通過動手實踐學習鞏固加深學習知識、教師可以通過這樣的方式實現教學目標。在教學中發現，只要教師在課堂實踐中善于發現、適當的準備教學道具，利用學生感興趣和熟悉的實物作為教學道具，既可以活躍課堂教學氛圍，還可以激發學生學習的興趣和積極性，使學生主動積極參加到學習中，從而實現教學目標中的要求，加強課堂教學的質量和效率。

三、科學安排作業達到實現高效課堂的目標

數學教學的根本方法是教學和練習的結合。而練習的根本目標是在課下鞏固知識，提升學生獨立自主思考問題的能力和動手學習的能力。首先，教師在安排小學數學作業中不應只圍繞課堂教的知識點，要做到相關知識點的銜接。其次，控制適當的作業量，不要讓學生受到題海策略，太多的作業反而適得其反，影響到鞏固知識的學習目標。科學安排作業是教師教學任務其一，難易程度也要適當安排，讓學生逐漸完成作業內容，在碰到有難度的題目時也要有一定的自信心去思考問題。從而可以使學生感受到成功的快樂，并通過這樣的方式可以逐漸提高學生對知識的吸收和消化，最終提高學習數學的積極性和熱情，帶動學生學習數學的自主性，確保課堂教學的質量提升，以此推動小學數學教學課程中的發展與進步，完善小學數學教學的任務。

四、結束語

如果在數學教學的課堂上學生不能對課堂內容收獲更多、學習沒有得到進步、這都將是對于學生和老師老講，課堂上教學都是無用的。因此，身為一名小學數學教師，如果想要通過實現高效課堂教學成功，應在課前準備充足的備課準備，在教學課堂上利用相關道具，為學生制定出合理的作業內容，確保教學內容和學習內容的質量，確保高效課堂的教學目標。