小學語文作文教學方法創新研究

班思雨

（興隆臺區幸福小學，遼寧 盤錦 124000）

引言：以往的寫作教學方式是缺乏趣味性的，在學生看來就是一種教師賦予的任務，學生沒有認真的進行思維的轉換，草草了事遞交給教師，并沒有真正的體會到寫作的樂趣，更沒有理解寫作的真正意義。從而導致了學生對寫作的理解是霧里看花。

一、創新的價值以及必要性

（一）創新有助于提升學習興趣

傳統的教學方案形式比較單一，教學環境也相對封閉，導致學生往往在接受新知識的時候，不能集中注意力，使其不能達到預想的效果，與此同時在寫作應試的時候，也會給學生帶來生活中的煩惱以及心理上的壓力。

新的教學方案，會給小學生帶來新鮮感，在面對授課時，也會集中精神的去聆聽老師傳授的新知識點，同時也能加強學生們對課文內容的深刻理解，又能增強扎實的寫作能力，愛上寫作課業的同時完善自身的詞量積累。

（二）創新能使學生樹立正確的價值觀

新的教學方法應該因教施材，倡導和諧、自主、合作等方面進行相互互補進行，死板的教育方式會給小學生帶來一種無形的壓力，使其對寫作學習充滿了排斥，不能正確的進入到寫作的環境中，寫出來的文章五花八門，不切實際，新的教育改革能把握抓小學生逆反的心理，讓他們了解學習的重要作用，徹底明白價值觀是人生的標桿，不能盲目去追求不切實際的事物，可以腳踏實地，一步一腳印的走向人生的下一個階段，完善自己的人生旅程。

二、新模式寫作教學方法分析

（一）觀看勵志影片

除了以往的以多閱讀為基礎進行寫作之外，教育部門應該更重視一下多媒體教學，現在的教育結構基本上很完善，各大教育機構都有自己的多媒體教室，在原有的寫作教學模式下，應該充分的利用多媒體進行二者相互輔助。

例如：在寫《阿甘正傳》觀后感之前，應該組織學生觀看這部影片，而不是通過閱讀去盲目的寫，那樣寫作出來的東西也是沒有任何感情慘雜其中，甚至不了解阿甘這個人物，影片中將阿甘童年時期不能奔跑，受盡嘲笑和侮辱的生活環境演繹的淋漓盡致，只有讓小學生用眼睛去看，用心去感受到影片中的主人翁是頂住了多大的壓力，由一個被唾罵是弱智的孩子變成多個領域的創造者，并且受到了肯尼迪總統的接見，為中美建交做出了巨大貢獻，造就了成功的一生。

要讓孩子們看到主人公的堅韌、堅持、不怕辛苦、不怕失敗、不屈不撓的精神，才能明白觀看影片給自己帶來的啟發，這樣才能在寫作的同時，全神貫注的去進行，讓小學生完全沉浸在影片中，只有這樣學生們才能充分的表達自己學到的詞匯、看到的人生意義、生活的希望。

在以后成長的過程中，也不會因為小小的失敗而沮喪哭泣。

（二）課外寫生

寫作也是藝術的一種表現形式，藝術更是來源于生活和大自然，貼近生活，走進自然，也是能提高小學生寫作水平的重要途徑。

例如：讓小學生寫作一篇關于大自然的文章，教師就可以組織帶領學生去郊游這樣的活動，小學生懵懂的年紀對大自然充滿了好奇，大自然充滿了海闊憑魚躍、天高任鳥飛、秋水共長天一色、長河落日圓的奇異景象。

時常的讓小學生親近自然，擁抱一棵樹、靜躺在草地里花叢中、貪婪的鼻息泥土的芳香，讓他們感受大自然最原始的氣息，飽覽大自然的千變萬化，品味渾然天成的自然美景，只有讓學生們忘我的玩耍在生活大舞臺的美景中，他們才能體會流連忘返的旅程。

課外寫生不僅能豐富了小學生的眼界，又能增強了學生的精神生活，同時也能給以后的寫作儲備了真實的參考素材，提高小學生的創作能力，徹底理解習作的意義和作用，寫作出來的文章也會充滿對自然的敬畏和熱愛，使其寫作能力更富有真實性，感染力[1]。

（三）鼓勵學生的合理猜想

童言無忌是形容小學生最貼切的成語，小學生對周邊的事物到處充滿了好奇，哪怕是，一花、一草、一樹、一木，都能癡癡的望上幾眼。

在他們小小的腦袋中充滿了奇異的，不靠譜，幼稚的想法，在寫作的同時，教師對于他們不切實際的提問和想法，應該進行全面的講解，不要一味的灌輸傳統理念，扼殺了他們對新鮮事物的猜想理論。

對于他們不同角度的觀察問題，浮夸想法，施教者要施行正確的引導，既保證小學生們擁有充滿天真幻想，純真的童年時光，又能在合理的猜想下進行循循善進的寫作能力。

例如：在要求寫作天文方面的文章，小學生一定會猜想，并提出外星人，宇宙飛船這樣施教者幾乎接觸不到的教學領域，這樣的情況下，教育者不能一帶而過的籠統的解釋給小學生，小學生沒有弄清楚自己的猜想，是很難進行良好的創作，老師可以通過科學的有據證明，去給接收者進行合理的完美解釋，對于不合理的猜想 把不合理的猜想引導成合理的，在合理的基礎性進行鼓勵，讓小學生有形而繪的進行寫作，而不是憑借自己的想象力去不切實際的寫作[2]。

結論：全新的教育方法，不僅僅是能給小學生帶來濃厚的學習興趣，也會使其進一步的了解大自然，了解風土人情，了解名勝古跡，善于觀察周邊事物、更會帶動小學生對課外讀物產生渾厚的閱讀興趣以及閱讀能力，從而使其寫作能力，溝通能力，語言表達能力，肢體語言，以及詞匯的成熟運用，都會達到一定的提升，教學的質量也會進入到更全面的階段。