關于初中政治課堂教學效率提升的研究

何珍珍

（寧夏回族自治區中衛市海原縣甘城鄉九年一貫制學校，寧夏 中衛 751800）

前言：政治是初中教育中的重要內容，其對培養學生良好的思想政治意識以及正確的價值觀念具有重要的意義。但由于受到諸多因素的影響，初中政治課堂教學也是常見諸多問題，為了高質高效進行政治課堂的教學，就需要教師正視其政治課堂教學的現狀，并積極采取有效的措施提升教學的效率，這也是初中政治課堂教學中需要一直重視研究的內容。

一、初中政治課堂教學現狀

在初中政治的課堂教學中，由于受到傳統教學觀念和模式的影響，師生對主要學科的教學和學習比較重視，對政治往往比較忽視，教師在教學中并沒有嚴格按照教學要求開展，普遍存在教學的形式化和表面化情況，主要是對教材內容進行流程化的講授，沒有對其內容進行深入的分析，也沒有對學生的掌握情況進行及時的了解，從而導致教學效率的不足。同時，在教學中普遍存在學生對政治學習的興趣低下現象，他們對政治中的抽象內容往往感到乏味和無趣，在學習中并不能全身心的投入其中，這對他們的學習效果也造成了很大的影響；另外，政治課堂的教學內容和生活存在脫節，政治教學主要的目的就是促進學生良好思想政治覺悟培養，使他們能夠正確的看待生活中的現象，而在實際的教學中教學內容往往并沒有和生活實際進行結合，學生也一直處在一種懵懂和理論的學習狀態，當他們面對生活中的問題還是不能有效進行辨別和解決[1]。

二、初中政治課堂教學效率提升的策略

（一）創設課堂教學的情境

在初中政治的課堂教學中，隨著教學觀念的轉變，教學氛圍的營造越來越受到教師的重視，通過對教學情境的創設能夠為學生提供直觀的感受，在教學情境中學生能夠對教學內容更加積極和深刻地進行理解，從而實現對教學效率的提升。比如，在進行《揚起自信的風帆》一課的教學中，為了更好地對學生的情緒和思想進行感染，教師就可以借助多媒體來播放一些關于自信人生的案例，學生在對案例觀看的過程中就能夠被案例中人物的情緒所感染，對他們就能夠起到鼓勵和激勵的作用；同時由于學生對音樂比較感興趣，教師還可以播放一些自信相關的歌曲，來讓學生進行欣賞，學生通過對音樂的聆聽就能夠對他們的思想產生激勵，從而使他們更好的體會自信的內涵[2]。

（二）豐富課堂教學的內容

在初中政治的課堂教學中，教材內容往往比較抽象，學生在學習中會出現興趣不足的情況，而政治課堂教學的資源卻是無處不在的，生活中到處都是政治教學的資源，因此，教師在教學中就不能僅僅局限在教材中，要做好對教學資源的挖掘，對教學的內容進行豐富，從而提高教學的效率。比如，在進行《保護自我》一課的教學中，在對教材內容教學的基礎上，就可以將一些身邊常見的侵害現象向學生進行講述，來拓展學生對各種侵害現象的識別，從而讓學生保持警惕之心，教師還可以通過網絡和媒體來查找和整理一些關于侵害防范和保護自己的知識與技巧，來強化他們對自我保護的能力，另外，對于自我保護的法律和法制等也要對學生進行補充，讓他們能夠對自我保護相關內容進行全面的了解和認識，這樣就能夠更好的提升他們的自我保護能力。

（三）豐富課堂教學的方法

在初中政治的課堂教學中，想要實現教學效率的提升，教師的教學方至關重要，良好的教學方法能夠起到事半功倍的教學效果，激發學生的學習積極性，促進學生能夠高質高效的投入到學習活動中。在實際的教學中，可以使用的教學方法也是多種多樣，教師要改變傳統單一性的教學現狀，對課堂教學手段進行不斷的豐富。比如，在進行《我們的人身權利》一課的教學中，教師就可以通過案例教學法，來將生命健康權、人格尊嚴權和隱私權等相關案例向學生進行展示，促進他們自我權益保護意識的培養；在進行《網絡上的人際交往》一課的教學中，教師就可以通過開展辯論賽的教學活動，來讓學生對網絡上的人際交往進行剖析和解讀，這樣就能夠促進他們對網絡環境的深入認識；在進行《責任與角色同在》一課的教學中，教師就可以設置相應的模擬場景來讓學生分組合作進行學習，從而在學生的合作學習參與中，實現他們對不同角色和不同人物責任的了解，同時還能夠強化他們自身責任意識，提高教學的效率[3]。

結語：綜上所述，在現階段初中政治課堂的教學中還存在諸多的問題，這對教學的效果以及學生的成長勢必會造成很大的影響，在新時期環境下，政治教育越來越受到重視，為了改變初中政治教育現狀，教師一定要認識到政治課堂教學的意義，并根據實際情況積極采取有效的措施進行課堂教學效率的提升，這也是現代教育發展對教師提供的新要求。