淺談女生在高中物理學習中的問題及解決策略

李洪偉

（黑龍江省伊春市第一中學，黑龍江 伊春 153000）

一、高中女生物理學習障礙成因分析

（一）女生獨特的思維特點導致的障礙

在高中階段，男同學的抽象概括能力與理解能力遠遠高于女同學，雖然女同學在形象思維和機械記憶方面占有一定的優勢，但抽象思維比較薄弱。與初中學段相比較，高中物理學習內容較深，知識點多，很多概念和規律也比較抽象，更傾向于綜合分析和邏輯推理，對學生思維和邏輯分析能力要求很高。對初入高中的學生來說，馬上就能感受到物理學科難學難懂，尤其是女生思維深度和靈活性都較差，所以很多女生都感覺學習物理困難，造成學習物理的障礙。

（二）女生獨有的心理因素導致的障礙

長期以來，受到各種消極因素的影響，在人們頭腦中已經形成這樣的錯誤觀念，認為進入高中階段，學習理科女生肯定不如男生。在這種消極思想的暗示下，好多女生未見其書，先聞其難，早早就種下了“我可能學不好物理”這種心理，從而導致學習物理就有了障礙。再者，高中階段女生的身體發育、心理變化的速度遠遠超過男生，在她們的心中有種莫名的焦慮與自卑，再加上現代科技、網絡、影視作品等不良影響，使部分女同學心理發生變化，學習注意力轉移，心理躁動不安，直接影響了學習。

（三）缺少興趣與方法導致的障礙

首先，學生學習成績不高，主要是對學習缺乏興趣。步入高中，物理學習內容難度突然加大，理論抽象難懂，加上教師授課速度變快，尤其女生跟不上教師的進度，造成的“夾生飯”越來越多，考試成績一團糟，學習物理的興趣降低。其次，學習物理的方法很重要。初中階段物理知識淺顯易懂，不需要過多的探究。但高中階段就不同了，只靠死記硬背，生搬硬套，永遠學不好物理。但是好多女生仍然是學習初中物理的方法來應對高中物理學習，強化概念記憶，公式定理的背誦，不能積極探究，不能進行理性思考，導致所學知識零碎化、片段化，不能形成體系，遇到新問題，就不知所措了，不會靈活解答，這導致了學習障礙。

（四）女生的依賴心理導致的障礙

依賴心理是大多數女孩子都具有的心理。女孩子做任何事情之前，都注重全面考慮，瞻前顧后，并且習慣向他人請教。一旦有點困難，就畏首畏尾，甚至放棄行動。在物理課堂教學中，尤其是物理實驗教學中，女孩子往往怕動手，也怕做不好實驗，于是常常看男生做實驗，成為實驗的圍觀者，每當遇到物理上的困難，不積極探究，不主動思考，直接求助于老師或者男同學幫助，這樣的依賴心理，導致物理學習障礙。

二、應對策略

（一）轉變觀念，增強信心

首先，教師要想方設法轉變學生的錯誤觀念，增強學生學習物理的自信心。針對高中階段學習理科“女不如男”的錯誤觀念，教師要耐心引導，積極糾正這種錯誤認識。在課堂教學中，多關注女生的表現，宜采用正面鼓勵的方式，增強她們學習物理的自信心；多列舉身邊女生學好物理的榜樣，如全省高考前十名有幾名女生，全國物理奧賽中曾出現多少女生的典型例子，來消除女生學不好物理的錯誤觀念；還可以在講授物理知識時，穿插物理研究史上著名的女科學家的故事，讓女生徹底消除“女不如男”的荒謬觀點。其次，樹立自信心的方法還很多。

（二）指導學法，激發興趣

在高中物理教學中，教師要針對不同的學生，采取不同的方法，因材施教。尤其是學習困難的女生，在輔導時，滲透學法指導，教給學生學習物理的方法，總結女生在學法上存在的問題，及時引導，積極改進。“興趣是最好的老師”。一旦學生對物理學科產生濃厚的學習興趣，自然就會學得投入，成績就會提高。因此，作為高中物理教師，為了讓女生克服學習物理的障礙，就應該想辦法激發她們對物理學習的興趣，鼓勵她們去積極探究。

（三）合理分組，鼓勵動手操作

為了消除女生怕做實驗的心理，作為物理教師，在課堂教學中要經常引導學生樹立正確的科學觀，引導他們正確對待失敗與成功。告訴學生，沒有誰做任何事就一定100%的成功，做物理實驗也是如此，失敗并不可怕，可怕的是沒有戰勝自己的勇氣。這樣女同學就會有了正確對待做實驗的觀念，不怕做不成功試驗，也不怕來自其他同學的嘲笑了。另外，為了消除女生在物理實驗中的依賴心理，在物理實驗教學中，物理老師要盡量多關注女生，給她們多提供一些展示自己的機會。比如，在進行演示實驗的時候，盡量找女同學上臺演示操作，鼓勵她們大膽解說實驗步驟，大膽進行演示實驗。在分組實驗的時候，教師要合理分組，按照成績上中下劃分，按照男女生分開，這樣同組都是女生，她們在做分組實驗時就沒有了依賴男生的機會了，必須自己動手了。這樣，漸漸地就養成了女生自己動手操作的習慣，也慢慢使女生對實驗不再產生膽怯心理，會喜歡上物理實驗，從而喜歡上物理課。

（四）提升教師的專業素養

當下，部分高中物理教師的專業技能還須提高，才能有效遏制女生學習物理陷入困境的局面。作為物理教師，一定要鉆研教材，心中有教材，眼中有學生。在課前，認真研究教材，聯系新課標的要求，對講授的內容做到心中有丘壑，這樣在課堂教學中，才能游刃有余，輕松駕馭課堂。備課時，一定要根據自己學生的實際情況來選擇適當的教學方法，不能千篇一律，照搬照抄。授課時要降低教學難度，由淺入深，循序漸進，要讓各個層面的學生在課堂中都能有所收獲。課堂中要充分發揮學生的主體作用，留給學生思考的空間與時間，學會獨立思考，逐步培養學生自主合作探究的能力，課后作業的布置，要做到適量適中。

總之，要克服高中女生學習物理的障礙，既要從教師自身反思，努力提高自己的教學水平和教師素養，還要從學生的實際出發，走近學生，與她們平等對話，鼓勵她們不斷努力，相信高中女生一定會從學習物理障礙的困境中走出來。