課外閱讀在小學語文教學中的作用

劉艷芳

（安義縣長埠鎮江下小學，江西 安義 330500）

小學是培養閱讀習慣的最佳時期，是幫助學生養成良好素養的關鍵時期。隨著新課程改革的不斷深入越來越多人認識到了課外閱讀對小學語文教學的重要性，無論是教師還是家長都開始將目光投向了課外閱讀，因此，教師應該在日常的教學中適當的增加帶領學生課外閱讀的時間，培養學生課外閱讀的興趣。

一、課外閱讀在小學語文教學中的積極影響

（一）激發興趣，拓展視野

由于小學生年齡較小，心理尚未發育成熟，對自身行為活動的不具備較高的控制能力，在長期枯燥的學習氛圍中容易出現煩躁情緒，此時，教師在教學中融入適當新穎的教學內容顯得尤為重要，而帶領學生進行課外閱讀就是比較可行的方法之一，利用新穎的課外讀物能夠提高學生對于語文學習的興趣，讓學生在語文的學習過程中感受到學習的快樂，通過大量的課外閱讀可以豐富小學生的情感世界開拓視野。比如：在帶領學生學習《賣火柴的小女孩》時，教師可以在講解文章內容之后向學生拓展一些關于安徒生和安徒生童話的知識，還可以向學生推薦幾篇關于類似的童話故事要求學生在課后進行閱讀，如《神筆馬良》、《白雪公主》、《拇指姑娘》等等。

（二）提高小學生的思維能力、表達能力和語文素養

學生通過語文學科的學習能夠使學生在口語和寫作方面得到提高，通過口語表達和寫作能夠體現一個人的文化素養，適當的課外閱讀可以在豐富學生的文化知識的同時增長學生的人生體驗，拓展自己的視野。教師可以根據學生的年齡再結合教材向學生推薦具有高尚道德情懷的文章，如《魯濱孫漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》……與此同時，教師也可以就教材中的某一篇文章組織辯論比賽，以此來鍛煉學生的思維能力和口語表達能力。比如：通過對人教版六年級下冊第五單元進行整體的學習之后，教師可以帶領學生進行一場以“科技發展利弊”為主題的辯論比賽，賽前對辯論雙方主要辯論成員進行選擇并給予他們一定的時間整理自己的觀點，而學生可以領用賽前準備的時間進行大量的課外閱讀積累、記錄，充實自己的觀點，以便于在比賽中陳述時思路清晰、有理有據，在雙方那個辯論結束之后，作為觀眾的其他同學也可以展開自由辯論，發表自己的觀點。通過這樣的教學實踐活動可以使學生的思維能力和表達能力得到很好地鍛煉。

（三）為提高寫作能力奠定良好的基礎

學生通過大量的閱讀可以積累大量的詞匯、豐富自己的人生體驗，只有長期堅持閱讀，進行寫作素材的積累才能夠寫出高質量的作文。小學生由于年齡小，缺少生活經驗，在寫作的過程中常常會出現沒有內容可寫的情況，久而久之后就會對寫作產生厭煩心理，甚至會影響語文學科的學習。教師和家長都應該督促學生在完成正常的學習內容之后每天抽出一定的時間進行課外閱讀，并且要求學生在閱讀的過程中對優美的詞句進行抄錄，長此以往，學生就會形成良好的閱讀習慣。值得注意的是，長期閱讀雖然會對學生積累寫作素材有很大幫助，但是在閱讀的過程中不當但要注重“量”，對閱讀內容的“質”也要嚴格把控，好的讀物能積極上進、充滿正能量。

二、課外閱讀在小學語文教學中的應用

（一）將課外閱讀融入到課前預習中

有效的預習對于小學生課堂學習具有重要作用，是熟悉教材的必備環節，教師可以指導學生在課前通過課外讀物的輔助對接下來要學習的教材內容進行預習，清楚文章的創作背景和大概內容。由此可見，將課外閱讀融入到課前預習是非常有必要的。比如：在進行人教版五年級上冊的《狼牙山五壯士》的教學之前，教師可以讓學生在課前先收集抗日戰爭時期的抗戰故事，對狼牙山五壯士進行簡單的了解。在了解的過程中能夠激發學生對歷史的興趣，從而順利的完成課前預習。

（二）將課外閱讀融入到課堂教學中

由于學生在課前預習階段已經對課文有了基本的了解，教師就可以教學中對重點知識進行講解，同時還要讓學生對課文進行反復的閱讀，提高學生的自主閱讀意識。除此之外，大多數教師都喜歡讓學生聯系上下文對課文進行閱讀理解，這對教師的知識儲備提出了要求，豐富的知識儲備才能在課堂教學中對教材內容進行延伸，才能夠調動學生課堂學習的積極性。比如：在進行《聞雞起舞》的教學時，學生平時了解的成語故事比較少，此時教師就可以以講故事的形式適當的進行相關成語的延伸，這對教師的知識儲備有很高的要求，教師要在日常備課期間盡可能多的進行課外知識拓展，豐富自我，才能更好的教育學生。

（三）將課外閱讀融入到課后積累中

在課堂教學結束后，教師可以布置一些與本堂課教學內容相似的課外閱讀作業。推薦好的課外讀物，幫助學生加深對課堂知識的理解，同時對提升學生的知識儲備、提升閱讀理解能力、豐富學生的情感體驗都具有重要作用。比如：在學習了《開國大典》這篇課文之后，學生們會想要更多的了解關于偉人毛澤東和關于新中國成立時的事情，此時教師就可以推薦一些符合條件的文章，讓學生通過課外閱讀了解新中國成立時的壯觀場面，以此來調動學生課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，積累更多的課外知識。

總結：

總而言之，將課外閱讀融入到小學語文的教學中，在激發學生的閱讀興趣、拓展學生的視野、提升小學生的口語表達能力和文學素養、培養寫作能力等方面都具有重要作用，教師要充分認識到課外閱讀給學生的學習帶來的積極作用，將引導學生進行課外閱讀作為教學的一部分，讓學生愛上閱讀，體會到知識所帶給他們的無窮力量。