小學英語教學中學生學習興趣培養策略探討

德向楠

（內蒙古通遼市科爾沁區施介小學，內蒙古 通遼 028000）

引言

小學生對世界萬物都十分好奇，如果學生對學習產生了深厚的興趣，好奇心就會逐漸的增加，求知的想法就會愈發的濃烈。所以，英語教師的重點就是要將學生的學習興趣調動起來，堅持讓學生在輕松愉快的氣氛下學習的原則，并且還要采用多種方式來達到目的，讓課堂更加的緊湊。這些效果的呈現都需要提前來進行策劃，有一個充分的準備。本文重點就是闡述如何讓小學生對英語的學習提高興趣，這不僅僅是對英語教師的考驗，對未來的教育發展也起了鋪墊作用。

一、進行教學方法的革新

（一）利用多媒體技術

隨著現代化教育理念在教育領域的普及，使得學校需要在目前的教育教學中多加利用現代化的技術手段。首先，多媒體教學法是現在最廣泛的一種教學方式。與教學內容相關的音視頻和一些圖片資料可以通過多媒體網絡技術來播放。通過這種教學形式向小學生展示多姿多彩、活靈活現的影像內容，能夠使得學生學習到很多的英語知識[1]。

（二）創建情境對話

以前的學習總是拘泥于教師講授，教師對于知識的表現方式也只有黑板和教師的動作和語言，學生不能十分真實感受當時的情形，就沒有辦法很好的記住和吸收知識。就比如英語的口語方面，可以選擇讓學生自己表演出課文的情景，深入情景，感受當時的人們為什么會說這樣的話，在以后遇到相似的語境當中，腦海里就會有當時的感受，并且還會讓學生的積極性大大的提高。小學生天生愛動還喜歡聽故事，演繹也會吸引很多人的目光。每個人都積極參與課堂的活動，去參與到情景當中，這會讓學生的學習興趣更加的濃厚，對學習充滿熱情，甚至都是可以不用進行督促的。培養出學習的興趣就是最好的結果。

（三）游戲化教學

想要培養學生對于學習英語的興趣，學習氣氛必須是活躍的，采用的表現形式也是很重要的。這就需要先抓住學生的心理。小學生的心智都不是很成熟，最喜歡的方式就是娛樂。可以策劃一些益智的游戲，來激發學生的好勝心理，使他們更好地參與到課堂教學中。小學生對游戲是沒有什么免疫力可言的，可以說游戲和學習并重就是一個大膽的做法，效果可以說是要比預想的要好得多。可以通過一個短短的游戲，讓學生更加喜歡記單詞。還可以采用高科技的手段，放一些短片或者動畫的形式，也是可以吸引住學生的眼球，讓整個課堂變得更加的活躍，娛樂和學習共同發展，讓學習興趣只增不減[2]。

（四）采取合作學習，培養合作精神

教師可以把小組合作學習方式應用到英語課堂教學中。小組合作中每個人都被分配一定的任務，不僅通過發揮自己的特長個人的努力能得到認可，而且還可以完成最終的作業，由此學生產生一種被重視、被尊重、被需要的感受，自信心和積極性都會大大提高。

二、建立良好的師生關系，激發學生的學習興趣

在教學的過程中，教師的引導作用是很重要的，因為小學生的各個方面都還沒有發展完全，如果沒有興趣扶持的話，英語將會成為學生學習的阻礙。想讓學生在學習中感受到快樂，問題源于興趣。因此，培養學生學習興趣就是教師重要任務之一。教師不僅要教給學生一些英語知識，同時還需要與學生建立正確的師生關系，以此使得教師可以對學生的思想情感、學習情況等實現動態化的把握。小學三四五年級的學生面臨著較大的心理壓力，學生自身也存在著一些注意力方面的問題，因此，如果教師對于學生持有不關心、不關注、冷漠、嚴厲批評的態度，學生基本會對教師的教學內容不認可，進而更加在課堂中對于英語缺乏學習興趣。因此，教師首先需要對本班的所有同學的基本學習情況進行了解，以熱情和藹的態度對待每一位學生。在課堂中對于表現良好的學生，予以積極地鼓勵。以前的教育方式都是一種逆向的吸收方式，教師就是學術界的權威，就算教師講錯了，你也要照著錯著來。應試教育在逐漸的被淘汰，它是有自己的原因的。忽略了學生真正的想法，或者直接就是不顧學生的想法，是極其錯誤和不科學的。想要學生對英語有興趣，就要讓學生學會對英語提問，問出自己心中所想。所以，最開始就要學生敢于提問，并且教師要充分的尊重學生的想法，并且給予適當的引領，把學生當作志同道合的人來看待。同時最好的辦法就是激勵，讓學生學習更加的有信心。教師如果這樣重視學生的想法，學生也不會對學習產生厭惡，會選擇主動跟教師進行研討，想要解決英語學習中的問題想法就更加的強烈，變被動為主動，不斷的發散自己的思維。很大程度上，激發了學生的積極性，讓學生愿意在英語的海洋里遨游，也是培養興趣的必要之路[3]。

三、結語

學生學習興趣的提高，可以使得整個課堂變得活躍起來，教師教學方式方法都變得新穎，可以讓學生在潛移默化中對知識完全的吸收。在興趣下學習，學生可以變得很主動，強烈的學習欲望也會保持很長的一段時間，甚至有的可以伴隨他們自己的一生。所以，小學英語教師在教學中一定要注重對學生學習興趣的培養。