初中音樂教學中的節(jié)奏訓練方法探究

◎?qū)O絢賢

音樂在人們生活中的地位越來越重要，它不僅能夠豐富人們的娛樂生活，還能夠很大程度提高人的審美。初中音樂雖然是一門學科，但是也能夠很大程度上促進學生的發(fā)展。在音樂教學中，節(jié)奏訓練方法影響整堂課的進行，通過節(jié)奏鍛煉能夠提高學生的節(jié)奏感，使學生逐漸掌握正確的唱歌方式，促進音樂教學的開展。

一、初中音樂節(jié)奏教學現(xiàn)狀

（一）教師經(jīng)驗不足

由于受傳統(tǒng)教育背景的影響，學校對于音樂教學的發(fā)展并不重視，這就使得學校對于音樂教師的招聘并不重視。很多音樂教師并沒有專業(yè)的音樂能力，所以在節(jié)奏教學過程中無法高效地開展教學。在音樂課堂教學過程中，教師會過于重視課本內(nèi)容教學的開展，甚至會在整堂課的教學中將大部分時間放到對音樂作品的賞析上，學生在音樂課堂中無法學習到更多的專業(yè)知識，影響音樂教學的開展。

（二）學生缺乏熱情

初中階段的學生沒有接觸過較為專業(yè)的音樂教學，在小學音樂課堂中只是學習一個歌曲的演唱，并沒有接觸到與節(jié)奏、節(jié)拍相關的音樂知識。對于初中學生來說節(jié)奏教學較為陌生。再加上節(jié)奏教學的開展大多是單純的讀譜以及節(jié)奏練習等，所以學生會認為音樂節(jié)奏教學的開展過于無趣，學生很難投入到其中。

二、初中音樂教學中節(jié)奏訓練的有效開展策略

（一）注入流行元素激發(fā)學習熱情

初中階段的學生對于音樂課程有著一定的好奇心，教師要注重對學生進行引導，使學生發(fā)現(xiàn)音樂教學過程中的趣味性。首先教師應該改變音樂課程在學生心目中的地位，很多學生認為音樂教學的開展就是學習課本上的一些歌曲，而這些歌曲大多都是非常老的歌，所以學生對此并沒有很大的學習熱情。教師應該改變當前的教育手段，從學生的愛好出發(fā)豐富教學內(nèi)容。教師可以將一些當前流行的音樂元素融入其中，吸引學生的注意力，讓更多學生愿意投入其中。在此種形式下開展節(jié)奏教學能夠很大程度上促進教學的開展。

例如教師在對《保衛(wèi)黃河》這一部分進行教學時，為了加強學生對于節(jié)奏的敏感度，教師可以利用一些學生耳熟能詳?shù)木哂休^強節(jié)奏的歌曲進行導入。比如，教師可以利用《龍的傳人》進行節(jié)奏教學。這兩首歌曲具有一定的相似度，但是由于《龍的傳人》更具有知名度，能夠讓學生更好地接受。教師可以先通過此首歌曲引導學生感受其中的節(jié)奏，為學生提供演唱的機會，在演唱過程中可以引導學生利用肢體拍打節(jié)奏，使學生逐漸形成較為基本的節(jié)奏感。之后教師再播放《保衛(wèi)黃河》引導學生融入到本首歌的節(jié)奏中。

（二）強化樂器伴奏提高音樂素養(yǎng)

在音樂教學中單純的播放歌曲很難讓學生感受到音樂的魅力，也很難使學生充分了解音樂的魅力。所以，教師在開展教學過程中可以適當增加一些樂器的演奏，哪怕是較為簡單的樂器演奏也能夠改變學生在課堂中的態(tài)度。以樂器為節(jié)點能夠更好地讓學生感受作品中的節(jié)奏。

例如教師在對《婚禮進行曲》此類學生比較熟悉的歌曲進行學習時，教師可以以較為普通的鼓進行輔助。首先教師需要多次播放《婚禮進行曲》使學生熟悉其中的節(jié)奏。之后教師再讓學生利用敲鼓的方式去感受歌曲的鼓點，從而提高學生的節(jié)奏感，使學生不僅能夠積極參與到教學中，還能夠有效促進音樂課程的開展。

（三）創(chuàng)設情境開展高效訓練

音樂教學的開展與其他課程不同，教師需要以更為開放的態(tài)度開展教學。尤其開展節(jié)奏訓練過程中，教師要注重對情景的創(chuàng)設，使學生能夠更加積極地投入其中，并且保證學生能夠在較為愉悅的課堂氛圍中感受節(jié)奏。利用情景開展節(jié)奏教學是常用的一種教學方式，能夠很大程度上減少學生的壓力，培養(yǎng)學生良好的節(jié)奏感。

例如教師在對《讓世界充滿愛》這一作品進行教學時，教師可以借助多媒體進行情景創(chuàng)設。增加課堂氛圍的趣味性，由于《讓世界充滿愛》是一首極富人性色彩的歌曲，教師可以搜集一些相關的視頻以配樂的方式播放歌曲。這樣學生能夠更好地融入其中。之后教師可以準備一些空瓶子，引導學生利用瓶子發(fā)出聲響，感受其中的節(jié)奏。