初中生自主管理策略探析

左小會(huì)

一、自主管理離不開充滿正能量的集體

實(shí)踐證明，學(xué)生只有通過對(duì)道德品質(zhì)和道德行為的自覺檢視，通過各種途徑了解自身的“閃光點(diǎn)”與“陰暗面”，正確認(rèn)識(shí)自我，才能真正把握自己、塑造自己和戰(zhàn)勝超越自己。那么，初中生如何在集體中認(rèn)識(shí)自己呢？

首先，在積極班級(jí)精神的感化中認(rèn)識(shí)自我。環(huán)境可以改變一個(gè)人，在開學(xué)初，教師可引導(dǎo)全班同學(xué)共同商量定出班級(jí)精神。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或氣餒時(shí)，教師便可讓他們大聲呼喊班級(jí)精神，以便他們受到鼓舞和教育。班級(jí)精神一旦形成，那對(duì)學(xué)生的教育來說是寶貴的無形資源。

其次，在榜樣中認(rèn)識(shí)自我。班級(jí)里的三好學(xué)生、優(yōu)秀班干、優(yōu)秀團(tuán)員等學(xué)生中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，是學(xué)生的同齡人，其經(jīng)歷條件大體相同，又朝夕相處，相知甚深，所以他們的良好品質(zhì)與行為更容易被學(xué)生接受，也更具有說服力和可比性。因此，班主任要充分發(fā)揮學(xué)生榜樣的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自己的短處。

最后，在集體活動(dòng)中建立自信。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人的自信心與他的成功經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，成功的經(jīng)驗(yàn)越多，他的自信心也就越強(qiáng);反之，一個(gè)人經(jīng)過幾次努力都不能成功，他就會(huì)懷疑自己的能力，降低自信心。因此，班主任要為學(xué)生創(chuàng)造各種成功的機(jī)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功的條件，盡可能讓他們?cè)谧灾魍瓿扇蝿?wù)的過程中充分體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自己的能力，在成功中感受到積極學(xué)習(xí)、健康生活的樂趣，從而引導(dǎo)學(xué)生找到自己在班級(jí)的歸屬感。

二、自主管理需要幫助學(xué)生樹立崇高理想

遠(yuǎn)大的理想和志向是一種偉大的推動(dòng)力量，偉大的毅力是為崇高的目的而產(chǎn)生的，只有有了正確的理想、信念和人生觀，人們才會(huì)在實(shí)現(xiàn)理想和追求理想的道路上，不畏崎嶇，百折不撓，奮勇前進(jìn)。

在引導(dǎo)學(xué)生自主轉(zhuǎn)化的過程中，教師要多為他們講名人的理想抱負(fù)。當(dāng)學(xué)生心中有明確的人生目標(biāo)時(shí)，才能清楚地明白這是黎明前的黑暗，從而重整旗鼓，以更頑強(qiáng)的毅力去克服自身的弱點(diǎn)，在真正意義上達(dá)到自主教育的目的。

三、自主管理要指導(dǎo)學(xué)生制定自我成長(zhǎng)計(jì)劃

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)生的自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)間可分為長(zhǎng)期計(jì)劃、中期計(jì)劃和短期計(jì)劃。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生善于了解自己的弊端，重點(diǎn)制訂好單項(xiàng)計(jì)劃。筆者認(rèn)為，教師在制訂單項(xiàng)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.定好目標(biāo)

認(rèn)識(shí)清楚自己的某項(xiàng)缺點(diǎn)后，定好在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)改正，并寫明改善到何種程度。

2.定好措施

教師可運(yùn)用榜樣學(xué)習(xí)、好友幫助、讀《名人傳》、自查自測(cè)等多種方法，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最樂于接受、最適合自己性格特點(diǎn)的方法。

3.檢查評(píng)價(jià)

自我教育的檢測(cè)評(píng)價(jià)主要有兩種方法：自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。在檢查評(píng)價(jià)的過程中，應(yīng)以自我評(píng)價(jià)為主，小組評(píng)價(jià)為輔。自我評(píng)價(jià)可要求學(xué)生每日問自己幾個(gè)問題，如今天的目標(biāo)是否達(dá)到？如達(dá)標(biāo)，有何值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)？如沒達(dá)標(biāo)，原因是什么？離目標(biāo)有多少差距？打算采取什么補(bǔ)救措施？

四、養(yǎng)成寫日記習(xí)慣，開展自主教育長(zhǎng)跑

1.穩(wěn)定情緒

在寫日記的過程中，學(xué)生比較容易傾注大量的真情實(shí)感，所以日記就成了自己最親密、最敢敞開心胸的朋友。在日記中，學(xué)生可以大膽地寫出自己的各種想法，暢所欲言。每當(dāng)完成一篇日記后，學(xué)生郁積的情感都可以得到發(fā)泄。如果學(xué)生能把不良情緒傾訴在自己的日記中，使之得以合理的發(fā)泄，之后心情會(huì)舒暢得多，并使自己冷靜下來。

2.激勵(lì)自我

在日記中針砭丑惡、贊揚(yáng)美善，便起到了教人向善愛美的作用。絕大部分學(xué)生在日記中會(huì)記敘自己的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，并下定決心相信自己定會(huì)進(jìn)步，這也起到了激勵(lì)自我的作用。

3.提高分析、認(rèn)識(shí)問題的能力

學(xué)生長(zhǎng)期在日記中敘述自己改正缺點(diǎn)的經(jīng)過，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，這一過程也在無形中提高了學(xué)生分析認(rèn)識(shí)問題的能力。

4.養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣

寫一篇日記容易，堅(jiān)持下來就很難，而一旦堅(jiān)持了，便會(huì)產(chǎn)生心理慣性，再苦再累也會(huì)寫。這樣一來，學(xué)生磨煉了頑強(qiáng)的毅力，也養(yǎng)成了持之以恒的習(xí)慣。

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（作者單位：江西鷹潭余江實(shí)驗(yàn)初中）