小學語文教育的重要意義

陶磊生

小學語文教育在培養學生的文學素養方面占有非常重要的地位。毛主席在《整頓黨的作風》中寫道：“我們工農干部要學馬克思列寧主義的理論，首先必須學習文化。沒有文化，理論就學不進去，學好了文化，隨時都可以學習馬克思列寧主義。”毛主席是偉大的馬克思主義者、學問家、戰略思想家、文學家、書法家，但他并不是天生就是偉大的，他說：“我幼年沒有進過馬克思列寧主義的學校，學的是‘子曰學而時習之，不亦說乎，這種學習雖然內容陳舊，但對我也是有好處的，因為我識字便是從這里來的。”

一、小學語文教育是成長的基礎

萬丈高樓平地起，許多偉大人物的文學素養都是在小學時期形成的。美國著名的資產階級革命家、文學家、思想家、科學家、《獨立宣言》的主要起草人富蘭克林，八歲才入學，他家中兄弟姐妹多，父親的收入無法負擔他讀書。十歲時，他就離開了學校，回家幫父親做蠟燭。十二歲時，他到哥哥詹姆士經營的小印刷所當學徒。自此，他當了近十年的印刷工人，但他的學習從未間斷過，他通宵達旦地閱讀，從自然科學、技術方面的通俗讀物到著名科學家的論文和名作家的作品都是他閱讀的內容。沒有小學的基礎教育，他可能成不了偉大的人物，有成就的博士生、中科院院士都是由小學生一步一步成長起來的。由此看來，沒有小學這個基礎，任何人都成不了“大樹”。

二、小學語文教育有助于培養學生的革命英雄主義

小學語文教育有助于培養學生的革命英雄主義，有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。如《手術臺就是陣地》一文表現了偉大的共產主義戰士白求恩全心全意為傷員服務、臨危不懼的英雄氣概。又如《狼牙山五壯士》一文展現了民族寧死不屈的精神，中國人具有坦然赴死的英雄氣概，又怎么可能對邪惡勢力屈服呢？除了讓學生接受革命傳統教育之外，教師還能讓學生學習革命先輩不怕吃苦、不怕困難、勇于奉獻的精神。

三、小學語文教育有助于培養學生熱愛大自然的情感

大自然是人們賴以生存的搖籃，熱愛自然、保護自然、實現人與自然的和諧發展是人類義不容辭的責任。在小學課本里，許多課文都能讓學生感覺到大自然的博大與美好。如《四季》一文，讓學生認識到了春夏秋冬，以及青草、荷葉、青蛙、谷穗、雪等。又如《小松鼠找花生》一文，讓學生認識到動物和人類一樣，是富有生命活力、富有靈性的，讓學生學會保護小動物。

四、小學語文教育有助于培養學生的愛國情感

《富饒的西沙群島》《武夷山和阿里山的傳說》等課文，能讓學生認識到南海諸島自古就是中國神圣領土的一部分，臺灣也是中國領土不可分割的一部分，臺灣同胞是我們的骨肉兄弟，任何想把臺灣從中國分裂出去的圖謀都注定要失敗。在《最后一分鐘》一文中，這“一分鐘”表明昔日的日不落帝國已經不敢在中國人面前逞強，標志著我們偉大的民族已經步入民族復興的偉大階段，這些都有助于培養學生的愛國情感。

五、小學語文教育有利于培養學生的童真

成年人最大的缺點就是對大自然失去好奇心。如果一個民族的少年沒有童真，從小就沾染市儈的俗氣，這對這個民族的生存和發展非常不利。沒有童真的民族，將會漠視生活中一切美好的東西，將會失去夢想，將會失去創造美的能力，將會對別人的苦難無動于衷，漠視生命的價值。但借助藝術家的想象，一切都顯得富有活力和與眾不同。如小松鼠不再是一腳就可以踩死的山耗子，而是和我們一樣到處尋找食物的小精靈;烏鴉不再是只會亂叫的“臭鳥”，而是可利用自己智慧解決問題的智者。就像《雞媽媽的新房子》一文中寫的那樣，雞、鴨、鵝不只是砧上的菜，而是富有靈氣的動物。

六、小學語文教育有助于培養學生的審美情趣

人生最重要的是明善惡、懂道理、知美丑。審美能力較強的民族，也是創新能力強大的民族。培養美感的方法有很多，音樂、美術、繪畫、雕塑，舞蹈、建筑、園林都有美育功能，但文字的美育功能無疑是最持久的。如在教學王維的《鳥鳴澗》時，學生可從詩句中看到一幅明澈的山水畫，可以從花、夜、月、山、鳥、澗這些自然景物、動物和植物的描寫中領悟作者表達的情感，從而獲得一種美的體驗。這不僅能提升學生寫作水平，還能讓學生把這種體驗運用到日常生活中，創造出美的語言、美的環境，有的學生甚至能創造出美的藝術品。

七、小學語文教育有助于學生明白生活的哲理

如《烏鴉喝水》一文，告訴學生怎樣動腦筋、想辦法解決生活面臨的困難;《小猴子下山》一文，告訴學生無論做什么事情都要專一、執著，否則將一無所獲;《駱駝和羊》一文，告訴學生每樣東西都有自己的價值和局限性，不能片面地看待問題。

（作者單位：高安灰埠銅小學）