初中地理教學中的圖像教學初探

馬紅淦

摘要：在初中素質教育階段的基礎性學科中，地理是其中之一。初中地理教材中包含非常豐富的圖像信息，圖像信息是地理的載體，有利于學生有效學習地理知識。如何將圖像合理、有效運用好，最大限度地為地理教學服務，提高地理教學的質量具有現實意義。本文針對初中地理教學中的圖像教學進行了探討，希望為初中地理教學提供參考與借鑒。

關鍵詞：初中地理? ?圖像教學

初中地理是一門較為特殊的學科，地理學科教材中包含的圖像信息非常豐富，學生在初中階段是初次系統地學習地理知識，由于地理知識中理論性的內容在理解上存在一定困難，為了將復雜的知識更加直觀、形象地讓學生理解與掌握，教師需要利用不同的圖像信息內容，將語言、文字不易解釋的知識展示出來。因此，教師應在地理課堂教學中充分利用圖像這一形式，使課堂氛圍由單調沉悶變成活力四射，通過圖像教學，提高學生地理學習的熱情，對地理知識的理解更深刻，形成分析地理圖形的思維，對教學模式的改進、教學方法的創新，對地理教學的質量與效果的提高有著重要的意義。

一、地理圖像教學中地圖的應用

在初中地理課堂教學中，地圖是最基本的，教師要先了解教材中的地圖，在教學中引導學生更好地認識地圖，并與學生共同探討、分析地理區域、位置形成的因素與歷程，激發學生地理學習的興趣，提高學生地理學習的熱情，加深對地理知識的印象。如在教學人教版七年級上冊第二章《陸地和海洋》中的第一節《大洲和大洋》這一課時，教師通過地圖將地球儀的整體圖像展示給學生，清楚、直觀地讓學生看到各大洲和大洋的分布情況和面積，加深了學生的記憶。

二、地理圖像教學中景觀圖的應用

在地理圖像教學中，景觀圖對地理教學起著十分重要的作用。景觀圖顧名思義就是一些景色類的圖片，教師利用景觀圖可以產生事半功倍的效果。如在數學人教版七年級下冊第六章“我們生活的大洲——亞洲”中的第二節“自然環境”時，教師可以利用多媒體將景觀圖展示在學生面前，青藏高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利來平原、里海、貝加爾湖、死海等一系列優美的景觀圖可以使學生在欣賞景觀圖的過程中，對亞洲地理各個山脈、群島、湖海的相關知識與數據進行充分的認識、理解與記憶，最終達到地理教學的目的與效果。

三、地理圖像教學中統計圖的運用

地理教學中的圖像還包括統計圖，地理統計圖主要是由統計出的地理數據構成。在教學中，教師利用統計圖能夠直觀地顯示出地理中的大量數據。如在教學人教版八年級上冊第三章“中國的自然資源”中第二節“土地資源”和第三節“水資源”時，教師可以利用統計圖，將我國華北、東北、西北、華南、西南等各地所占土地的面積、比率，水源所占面積、比率進行列表統計和分析，使學生通過統計圖清晰地了解我國土地資源與水資源的具體情況，對知識掌握得更加深刻，并使學生認識地理知識的重要性。

四、地理圖像教學中交通圖的運用

在初中地理課堂教學中，教師通過運用交通圖，可以使學生認識地圖的方位、經度、緯度等，并將這些知識運用到實際生活中。在教學中，教師可以將放大后的交通圖展示在學生面前，讓學生認識各種標識與分布情況。如在教學人教版七年級上冊第一章“地球和地圖”中第三節“地圖的閱讀”這一課時，通過學習交通圖，學生認識了首都、行政中心、鐵路、高速公路、國道、碼頭等標識，以及各標識的分布情況，加深了對地理知識的學習與掌握。

五、結語

地理圖像在初中地理教學中十分重要，它能將復雜的知識直觀、形象、具體地展示出來，激發學生地理學習的興趣與熱情，讓學生的想象力、探究深奧知識的能力都得到提高，提升地理教學的質量與效果。

參考文獻：

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[2]張須花.初中地理教學中的圖像教學探討[J].中國校外教育，2019，（2）.

[3]楊光峰.探討初中地理教學中圖像教學的實際應用[J].華夏教師，2018，（36）.

（作者單位：江蘇省鹽城市毓龍路實驗學校）