遼寧省研學旅行發展對策研究

黃雪

【摘要】隨著《關于推進中小學生研學旅行的意見》的下發，研學旅游呈現蓬勃發展之態，引起社會各界尤其是教育、旅游領域的廣泛關注。本論文在分析遼寧省研學旅行產品開發現狀基礎上，提出側重打造研學基地、突出鮮明主題，完善基礎服務設施建設，創新研學旅行形式等開發對策，以促進遼寧省研學旅行的發展。

【關鍵詞】研學旅行 產品開發 對策研究

研學旅行又稱研學旅游、教育旅游、修學旅游，是由16 、17世紀歐洲地區培養貴族子弟的一種形式—“大游學”演變而來，其核心是以旅游為載體的一種教育與旅游產業融合的現代素質教育實踐。研學旅行發展至今，研究者已就“旅游是手段，教育是目的”達成共識[1]。研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。在黨中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀及“旅游+”產業融合背景下，研學旅行炙手可熱，不僅將成為實施素質教育的重要途徑，也將成為旅游業發展的新藍海。研學旅行注重“游”“學”相長、游有所學，是一種以提高參與者綜合素質與能力為目的的旅游形式。

一、研學旅游發展前景

（一）研學旅行市場逐漸由政府轉向由企業主導

2018年國內研學旅行人數達到了400萬人次，市場規模達到了125億元，人均消費3117元/次。我國中小學學生數量規模呈現出持續增長的趨勢，反映出我國研學旅行需求規模的增長。截至2017年，全國普通初中在校學生人數4442.06萬人;全國普通高中在校學生數達2374.55萬人;全國普通小學在校學生數達10093.70萬人。研學旅行成為傳統旅行社轉型的重要方向，現階段很多旅行社業務市場推廣遇到瓶頸，新興的研學旅行市場是新的嘗試機會。當前開展研學旅行產業的公司已經明顯增多，2018年我國研學旅行機構數量達12000家，研學旅行市場正逐漸由政府主導轉向企業主導。

（二）國內關于研學旅行的政策發布日漸密集

自2013年以來，國內關于研學旅行的政策發布日漸密集。多個政策出臺提供了行業發展利好，而行業也正迎接不斷擴充的市場。據不完全統計，2013年2月至2018年3月，國務院以及教育部、原國家旅游局等部委印發關于研學旅行的文件達11個。其中，2016年12月，教育部、發改委、原國家旅游局等11部門聯合發布《關于推進中小學生研學旅行的意見》，指出研學旅行要納入中小學教育教學計劃;2017年國務院在印發的《國家教育事業發展“十三五”規劃》中，明確指出：“鼓勵有條件的地區開展中小學生研學旅行和各種形式的夏令營、冬令營活 動，建設一批具有良好示范帶動作用的研學旅游基地和目的地”，從國家教育發展層面對加快研學旅行施行做出了指示;2018年3月，《教育部2018年工作要點》明確推進中小學生研學旅行的意見。在此之后各省紛紛出臺中小學生研學旅行的具體實施意見，將研學旅行作為教育教學的重要內容予以政策傾斜以促進實際工作的開展。自此，研學旅行在政策驅動及市場需求催動下，一定會得到更迅速的發展。

二、遼寧省研學旅游發展現狀

（一）旅游資源豐富旅游資源豐富

遼寧省是中華民族和中華文明的重要發源地之一，具有深厚的文化底蘊，在自然和歷史遺產旅游資源方面均具有一定的優勢。目前，遼寧省旅游業已逐漸發展成為遼寧省的支柱產業和國民經濟新的增長點，其對經濟的拉動作用十分明顯。在教育部公布的第一批“全 國中小學生研學實踐教育基地”中，沈陽鐵路局大安北蒸汽機車陳列館已經入選。

（二）研學旅行基地建設逐步展開

遼寧省在2017年已經推行小學生研學旅行試點方案，啟動研學旅行試點，并逐步推廣以及建設相關中小學生研學旅行基地，依托自然和文化遺產資源、紅色教育資源和綜合實踐基地、大型公共設施、知名院校、工礦企業、科研機構等，打造一批具有影響力的研學旅行精品線路。

三、遼寧省研學旅行產品開發對策

（一）側重打造研學基地

側重打造研學基地，加快產品開發 研學基地是串聯研學旅行全過程的關鍵節點。 充分利用具有知識文化普及功能的博物館、藝術館、科技館等公共資源，與著名院校、科研機構、文化產業園等基地合作，遼寧研學旅行資源豐富，在研學旅行產品研發中，教育部門、學校、旅行社、社會組織要統籌協調力量，通過對資源的再次開發與整合，結合歷史文化，鄉村風光、科研機構、紅色文化等旅游資源，以研學基地打造為重點設計一批主題鮮明，蘊含羊城 底蘊的兼具教育與旅行雙重功能的研學產品。

（二）突出鮮明主題，打造精品精品線路

目前遼寧省的研學旅游發展剛剛起步，尚未形成品牌。遼寧省文化旅游資源豐富，研發研學旅行精品線路，在設計上一定要形成主題性、教育性、科學性相統一的有機整體。旅游線路應以教育為目的，以精品課程為支撐，內容上主題鮮明，形式多樣。鼓勵以政府主導的校企合作開發，依托深厚的歷史文化資源，圍繞教育研學、歷史文化、工業文明等主題，在推出研學精品線路時一定要突出本省特色、文化內涵，針對各種不同年齡特征的參與對象進行科學合理設計。

（三）完善基礎服務設施建設，提升特色產品服務理念

遼寧省旅游資源豐富，有豐富的滿清文化資源，如沈陽故宮、永陵、福陵、昭陵等;豐富的工業旅游資源如蒸汽博物館、鐵路陳列館等;還有豐富的額革命遺址旅游資源如撫順戰犯管理所，日俄戰爭、甲午海戰遺跡等。整合旅游資源，規范研學旅行的基地建設與服務流程，推動和促進研學旅行可持續發展，保障研學旅游在當地開發的基本條件、教育與體驗、設施與服務的能力，提升服務質量。提升旅游服務接待專業化水 平，針對旅游中不同的需求，提供不同層次的專業化服務，打造特色產品服務理念，增強和完善景區與基地的基礎設施建設。

（四）對研學旅行的形式進行創新

隨著信息科技的不斷發展，先進的教育理念在科技的帶動下發展勢頭也非常迅猛。在新的教育思想和觀念的沖擊下，傳統的教學模式逐漸發生了新變化，新型的互動式教學模式開始嶄露頭角。研學旅游的應用就是最好的教育創新的體現。教師可以在研學旅游的過程中及時獲得學生的反饋，并適當地給予學生相應的意見和建議，以學生接受知識的程度對教學的進度進行合理的調整。在進行研學產品的設計工作時，可以創新方式。比如邀請當地的優秀畢業生、名校學子開展講座，與學生進行面對面的交流，這樣有助于學生獲得有效的學習方法，為青少年提出更多有利的指導性建議。還可以將學生以單位劃分成不同的小組，參加不同形式的體驗活動，從而培養其團隊意識，促進其綜合實踐能力的提升。

參考文獻：

[1]劉璐，曾素林.中小學研學旅行研究進展與反思[J]. 教育探索，2018（1）：8.