培養(yǎng)創(chuàng)新人才的校政企合作博弈研究

摘 要：校企合作是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑，但往往因為缺乏監(jiān)管導(dǎo)致合作效果較差，難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。運用博弈論方法驗證政府監(jiān)管的必要性，并提出對策建議來實現(xiàn)校企之間長期有效合作。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才培養(yǎng);校政企合作;博弈

1 緒論

培養(yǎng)創(chuàng)新人才是加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要保障，校企合作是培養(yǎng)創(chuàng)新人才重要途徑。然而在校企合作項目實際運行中，由于缺少必要的監(jiān)管和約束，導(dǎo)致校企雙方利益難以協(xié)調(diào)，造成校企合作項目難以發(fā)揮預(yù)期效用，不能長期穩(wěn)定為社會輸出優(yōu)秀創(chuàng)新人才。本文運用博弈論方法，分析存在政府監(jiān)管和不存在政府監(jiān)管兩種情況下的校企行為博弈，驗證政府監(jiān)管在促進(jìn)校企之間形成有效合作的重要性，并提出對策建議。

2 博弈模型構(gòu)建和分析

當(dāng)政府不介入監(jiān)管時，只有高校和企業(yè)兩個參與者，高校有“合作”、“不合作”兩種策略，企業(yè)有“積極”、“不積極”兩種策略。當(dāng)高校選擇“合作”策略，就會在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之前，提供必要的基礎(chǔ)理論培訓(xùn)，并在學(xué)生結(jié)束企業(yè)實習(xí)后嚴(yán)格審核學(xué)生創(chuàng)新水平，保證學(xué)生擁有合格的創(chuàng)新能力，這樣高校會得到政府部門的獎勵和良好的社會聲譽，假設(shè)這些收益是Au，同時支付合作成本Cu;如果企業(yè)選擇“積極”策略，就會嚴(yán)格履行協(xié)議，積極培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)新能力，這也會為企業(yè)贏得良好的信譽，這些企業(yè)在未來的發(fā)展也會得到優(yōu)秀人才的支持，因此企業(yè)得到收益Ae，支付成本Ce。當(dāng)高校選擇“不合作”策略和企業(yè)選擇“不積極”策略時，雙方都不會投入成本而坐享其成，無法保證學(xué)生能夠得到應(yīng)有的培訓(xùn)和提升創(chuàng)新能力。表1是不存在政府監(jiān)管時的校企雙方收益。運用劃線法可知該博弈的納什均衡是“不合作，不積極”，高校和企業(yè)無法正常合作，難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)著名的“囚徒困境”，可見政府監(jiān)管失位是導(dǎo)致目前校企合作亂象頻發(fā)的重要原因。

3 結(jié)論

從上述分析可知，為了促進(jìn)校企之間實現(xiàn)長期有效合作，為社會培養(yǎng)大量優(yōu)秀創(chuàng)新人才，需要政府部門積極履行監(jiān)管者的責(zé)任，加大對高校和企業(yè)的監(jiān)管強(qiáng)度和獎懲力度，對積極旅行合作協(xié)議的高校和企業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟詈脱a助。同時高校和企業(yè)應(yīng)該密切溝通，商討降低合作成本的方案，提高雙方的合作收益，保證雙方能夠有足夠的動力來長期高效地培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王恒宇，李元隆，黃修權(quán).大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑探討[J].科技風(fēng)，2019（26）：246.

[2]童洪志.高校人才培養(yǎng)校企合作博弈研究[J].中國高校科技，2019（03）：52-54.

課題：2016年安徽省質(zhì)量工程項目“國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)綜合改革試點”（編號：2016zy088）;巢湖學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)重點學(xué)科;巢湖學(xué)院引進(jìn)高層次人才科研啟動經(jīng)費項目（KYQD-201901）

作者簡介：王偉（1987-），男，漢族，安徽巢湖人，博士，研究方向：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)。