幼兒歌曲表演唱與幼兒身心發展的融合

譚純

摘 ? ?要： 學前教育可以在一定程度上提高幼兒的邏輯思考能力，促進幼兒自我約束與自我反思。進行幼兒歌曲表演唱研究對于幼兒學前教育研究具有重要意義。

關鍵詞： 歌曲表演唱 ? ?身心發展 ? ?幼兒學前教育

1.研究意義

幼兒歌曲表演唱的難點及訓練方法是歌曲表演唱教學的一個重要內容，其中蘊含的人文內涵對幼兒的影響是深遠的。本文分析現有的幼兒園幼兒歌曲表演唱教學情況并探究形成這一情況的具體原因，最后提出具體策略。幼兒受生活、學習環境的影響，多數可以進行基本的演唱，但是對表演唱作品的掌握數量較少，在表達自己的情感或者想法的時候只能用簡單的表演技術描述代替自身情感的表達。所以歌曲表演唱對于幼兒增加歌曲表演唱作品掌握個數和歌曲表演唱作品含義有很大幫助，對他們的文化素養提高有積極的推動作用。應該推動幼兒的歌曲表演唱教學改革，促進歌曲表演唱教學質量的提高。通過對幼兒歌曲表演唱學習興趣的引導，可以提高幼兒的歌曲表演唱造詣，培養他們對歌曲表演唱學習的情趣。因此，進行歌曲表演唱技術訓練的難點及訓練方法融入幼兒園歌曲表演唱教學研究對于幼兒終身發展具有重要意義。

2.研究現狀

幼兒園歌曲表演唱的教學方法離不開相關人員的創新，離不開對幼兒園歌曲表演唱教學方法的探索。幼兒園歌曲表演唱教師在歌曲表演唱教學過程中的引導作用是重大的，我們應該予以重視。特別是在幼兒選擇幼兒園歌曲表演唱作品的時候，教師要提出一定的建議。可以從以下幾方面入手討論具體情況：

（1）注重激發幼兒的歌曲表演唱學習興趣。

幼兒的歌曲表演唱學習興趣是互相影響的，如果一個幼兒在歌曲表演唱學習活動中表現積極，那么其他幼兒在這樣的活動中就會表現得更加積極主動。要有效且高效地進行幼兒園歌曲表演唱教學，必須和幼兒多交流，尤其要讓優秀的幼兒帶動那些幼兒園歌曲表演唱學習基礎較差的幼兒參與歌曲表演唱學習活動中。在具體實施過程中，如果幼兒要臨摹一篇音樂作品，就要學會借助輔助教材，團結同學。在具體歌曲表演唱過程中遇到歌曲表演唱理解難題時，可以以此為助手，更快速地完成歌曲表演唱學習任務。但是這樣還不夠，還要求幼兒積極地就歌曲表演唱內容進行理解和轉述，對主要內容進行概括。同時，可以對部分優美的演奏部分進行整理和訓練，提高幼兒的歌曲表演唱理解能力。促進幼兒之間的音樂交流，增長幼兒園歌曲表演唱知識。相反，如果一個幼兒在歌曲表演唱學習時間內從事其他活動，將使幼兒一起玩耍、聊天，完全忘記班級紀律。所以要讓幼兒明白歌曲表演唱學習興趣對他們的重要性，在平時的歌曲表演唱學習時間好好學習，認真參與演奏訓練。

（2）歌曲表演唱的訓練方法不固定。

如果只是廣泛的歌曲表演唱練習，卻沒有目的性，將導致幼兒歌曲表演唱學習效果不佳。目前，幼兒多數通過演奏紙質版的歌曲表演唱課本來練習歌曲表演唱，獲得靈感。但是部分幼兒園推行使用手機等智能設備促進幼兒歌曲表演唱臨摹學習的活動，讓幼兒隨時隨地練習并訓練歌曲表演唱。幼兒的歌曲表演唱學習水平是不一樣的，幼兒園歌曲表演唱等內容的難易程度也不一樣，其結合可以幫助幼兒增加幼兒園歌曲表演唱相關的歌曲表演唱知識儲備。教師要多了解幼兒歌曲表演唱水平與具體演奏技巧掌握程度，以及演奏過程中體現出來的優點與不足。當然，在教學過程中經典歌曲表演唱創新個案的整理、分析是必不可少的。所以應該注重這方面教學工作的完善。

（3）學前教育歌曲表演唱活動不重視教學評價。

幼兒園歌曲表演唱教學活動是必不可少的，最關鍵的一步是評價工作。具體評價工作要圍繞教育觀念、教學方案等因素進行評價，且這個過程有利于幼兒園做好下一步工作計劃。年齡適應性、可落實性、和諧性、實際的達成度都是評價的主要目標。現有教育被幼兒家長及教師重視，是因為它可以在很大程度上提高幼兒的邏輯思考能力，促進幼兒智力開發速度、身體素質的提高。幼兒園教學評價要注意評價的方式方法，比如通過幼兒評價、教師評價、家長評價三種方式開展具體工作，從而提高幼兒的綜合素質。在教育中教學活動評價引導幼兒興趣，開發幼兒智力。教學活動評價可以促進幼兒進行具體的教育學習教學活動，特別是促進幼兒集中注意力，認知能力提高，甚至可以提高幼兒的身體素質。顯然幼兒園教育的教學活動評價就顯得尤為重要。

3.教學策略

（1）明確幼兒歌曲表演唱身心發展目標，營造學習氛圍。

受其他樂器的主要影響，歌曲表演唱汲取部分特別的因素，甚至引進外國發達的音樂策劃制作及管理技術，推動歌曲表演唱的發展。歌曲表演唱的策劃主題多以歷史為背景，展現策劃禮、義等具有色彩的音樂文化，但是相對小型豐富多彩的音樂作品來說，它有很大的發展空間。歌曲表演唱在具體方法教學方面要加強，尤其要讓幼兒明白歌曲表演唱學習要有方法、途徑。幼兒歌曲表演唱身心發展有很多，比如團結、友愛、互幫互助、領導與被領導等。身心發展的定義是唯一的，但是具體實踐方式是多種多樣的。教師要做好這一工作，就要積極地加強師生之間和幼兒之間的互動。比如在《賣報歌》歌曲學習時，可以讓大班幼兒參與賣報的體驗活動，提高對賣報的認識。通過讓幼兒參與賣報工作，了解世界職業角色的不同，發現自己的職業興趣和夢想。在這個過程中，教師可以對幼兒表現進行引導和鼓勵，并對不同幼兒的參與活動情況進行不同角度的表揚，激勵幼兒積極了解世界的豐富多彩。

（2）完善教學方法，促進幼兒身心健康發展。

歌曲表演唱教學方法的研究，可以促進幼兒園歌曲表演唱教學向規范化、清晰化、明確化方向發展。幼兒園歌曲表演唱教學方法亟待改善，教學人員面臨挑戰。要對此進行研究，必須加大力度進行教學改革，有規劃、有具體實施方法地培養幼兒園幼兒對幼兒園歌曲表演唱的認識。在具體教學階段必須制定明確的教學方案，主要是在教學準備階段建立方案、準備材料、學習相關理論、明確人員分工和完成歌曲表演唱教學的各項準備工作。然后在教學實施階段組織實施方案，進行教學實驗和研究、階段性經驗總結。同時，就教學階段目標及實施的明確進行總結。特別是在導讀階段，著重指導幼兒掌握歌曲表演唱學習技巧的基本方法，布置學習任務、明確學習要求、統一學習進度。同時，邀請幼兒參與歌曲表演唱訓練，形成良好的課堂氛圍。當然，在教學階段，要求幼兒以全面理解歌曲表演唱意境為主，在規定時間內完成學習任務。首先，每周安排一節課時間進行歌曲表演唱交流，鼓勵幼兒要有自己的個人訓練見解。考慮到幼兒差異，可選幾個幼兒代表。最后，教師進行歸納、總結。比如可以繼續加大對歌曲表演唱技術方面的投入力度，通過技術的創新與研究，推動音樂技術的發展與進步。技術的進步離不開對資金的投入，只有保證技術研究的資金投入充足，才能保證演奏過程符合演奏主題發展的需求。

（3）加強教學設計的教學評價工作，提升幼兒表演唱興趣。

幼兒園歌曲表演唱教學的意和形主要是對歌曲表演唱作品的內涵進行表達，對藝術進行升華，進而達到幼兒園歌曲表演唱教學的最佳效果。對于幼兒園歌曲表演唱教學老師而言，要勝任教學工作，必須有較強的實踐意識和能力，通過運用信息化手段，提高學生的審美能力。比如通過整理收集較優美的教學方案，在課堂上展示，從而培養學生的發散性思維，提高學生的綜合審美能力。信息化手段是歌曲表演唱教學的主要支撐技術之一，它的使用能夠廣泛地影響學生的思考能力提升速度和具體的教學方案實施狀況。信息技術下歌曲表演唱教學的研究，與信息化手段結合，無疑會推動歌曲表演唱教學工作的發展。所以教師應該深入就幼兒園教學實踐進行研究，促進教學設施的改善，讓學員通過學習歌曲表演唱思想，增強審美能力。在教學過程中，安排學生熟練演奏歌曲表演唱技術有關細節，指導學生學會分析字體結構和歌曲表演唱主題思想是十分必要的。當然，教師開展“歌曲表演唱欣賞專題講座”，幫助學生了解歌曲表演唱的思想內容和藝術特色是極其必要的。這樣可以讓學生在參與過程中進一步了解歌曲表演唱的內涵。學生興趣的引導可以通過開展歌曲表演唱比賽、歌曲表演唱經驗總結等活動。

4.展望

教學目標、教學教材、教學程序、教學方法和手段、師生關系、教師教學基本功和教學特色等都會影響實際教學活動效果。教師應該認真把握每一個教學細節，促進教學活動開展。同時，教育教師不僅要擔起教學任務，還要搞好教育教學活動評價教學活動。

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