醫學基礎教學教研工作要點探討

吳華英

【摘 要】醫學基礎課程是醫學生學習醫學專業知識的基礎與橋梁，而醫學基礎教師是引領學生完成醫學基礎課程及相關課程的重要主導成分，開展積極有效的醫學基礎教學教研工作，有利于教師自身教學教研水平的提高，有助于教學活動中因材施教，為培養合格的衛生技術人才提供有力保障。

【關鍵詞】醫學基礎;教學教研;要點

中圖分類號： R-4;G642.4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）34-0214-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.099

Discussion on the Key Points of Research in Medical Basic Teaching

WU Hua-ying

（Wuxi higher health vocational technology school，Wuxi Jiangsu 214028，China）

【Abstract】Medical basic course is the foundation and bridge for the medical students to step into their medical major studies.The teachers in medical basic course are essential and leading components to guide students to complete their basic medial courses and related subjects.Positive and effective research on medical basic teaching will help teachers to improve teaching level and professional capability，and assist teacher to have the best practice in teaching， which is the strong base for fostering qualified ?health ?technical ?personnel.

【Key words】Medical basis;Teaching and research;Key point

2018年9月10日全國教育大會指出[1]：“教育的根本問題是培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”，這是針對教育工作反復強調的核心要義。根據學校教育教研的要求，本著提升自我教學教研能力，更好地為學生服務，為醫學基礎課程發展服務的目標，結合醫學基礎課程的特點及學校教學任課實際情況，我們在教學教研工作中應理清思路，找到開展工作的主抓手，才能很好地完成教學任務，達成人才培養目標，真正落實黨對教育的要求。

1）思想上高度重視醫學基礎教學教研工作。作為一名醫學基礎教師，要明確醫學基礎課程是醫學生學習醫學專業知識的基礎與橋梁，而醫學基礎教師正是引領學生完成醫學基礎課程及相關課程的重要組成部分。全國教育大會指出[1]：要把立德樹人融入教育全過程，堅定理想、敢于擔當、提高素養、崇尚勞動，這些具體要求方向明確、意義重大。醫學基礎教師必須要熱愛教育事業，不恥下問，努力鉆研業務，愛崗敬業，探索創新好的教育教學方法。發揮組織協調能力，團結帶領本專業同事、組織學生開展教學教研教改活動，為醫學基礎課程的建設出謀劃策。在遇到困難時刻接受上級交予的任務，勇于擔當，并努力完成好。在教學中把牢社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，注重德育教育，灌輸正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生從醫學基礎課程開始，就樹立尊重生命，以人為本、一病患為本的思想，培養努力學習的吃苦精神，全心全意為病患服務的意識。

2）精心準備實施每一堂授課，盡力做到因材施教。一線醫學基礎教師承擔學校護理（含涉外）、助產、康復、藥學等專業的教學工作，教學任務繁重，工作量大，課時緊張，要克服困難妥善安排工作，認真研讀不同專業學生人才培養方案，結合培養目標在課前制訂好切實可行的授課計劃，制作生動直觀的課件，做到精心備課、規范教學過程、認真施教、耐心育人，主動加強與學生的溝通，了解學生生源素質，了解學生學習前情，在課堂上想辦法調動學生學習積極性、主動性，對學習困難學生進行個案輔導教學，追求教學效果好、質量高，以極大的愛心、包容心、熱心開展教育教學，以十分的耐心教學去贏得學生尊敬和歡迎。

3）積極參加學校各級各類教學教研活動，組織開展醫學基礎課程內部教學教研活動，集體備課、示范課、相互聽課，經常性交流，組織學生醫學基礎知識的各種知識競賽。及時了解、通報國家、省、市及上級部門對職業教育的新標準、新要求，吃透精神。不論是行業規范、教師教學基本能力素質、還是本專業的專業知識學習與拓展，尤其是隨著現代教育教學手段的日新月異，信息化教學要求越來越高，要把握相關信息技術知識學習提升的機會，認真吸收，充實自我。

4）積極參加各專業學科醫學基礎課程國家、省、市級的外出學會學習，比如通過江蘇省醫學基礎課程各學會、江蘇聯合職業技術學院護理學會醫學基礎課程組等等，加強溝通，多向校外同行學習，了解本學科的教育教學教研的發展新動態，以便及時調整和跟進教學教研方向及內容，更好地為實現人才培養目標服務。

5）充分利用業余時間，結合醫學基礎教學各課程不同專業進行評估總結，形成見解，撰寫論文，在學校支持下積極參與醫學基礎相關課程的教材編寫，向國內醫學基礎課程同行學習，在教材編寫過程中，增進交流的同時，了解更多兄弟院校醫學基礎課程的教學方式方法，加以借鑒，促進提升。

6）重視并積極進入臨床醫院進行實踐學習，了解專業相關臨床學科知識新進展，拓展知識面，豐富教學內容，以此為契機與相關醫療單位建立良好溝通渠道，加強院校聯系，為改進教學提出合理化建議。

醫學基礎課程是學生步入醫學院校后最先接觸到的課程，我們必須重視引導學生重視醫學基礎課程、努力學習醫學基礎課程。教師必須積極有效地開展醫學基礎教學教研工作，這既有利于教師自身教學教研水平的提高，也有利于落實教學教研活動的初衷，助力教學活動中的因材施教，成為培養合格的衛計人才的有力保障，成為實現2018年全國教育大會提出的培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人目標的有力保障。

【參考文獻】

[1]2018年全國教育大會上的講話（2018.9.10）.