基于“海綿城市”理念的校園景觀設計探究

賴瑾　嵇立琴

摘要：隨著城市化的快速發展，城市內澇問題頻發，為了解決這些問題，政府提出了建設“海綿城市”的要求。作為城市的重要組成部分，校園也應從“海綿城市”的角度設計校園生態環境。本文闡述了運用景觀設計達到有效管理雨水，創造一個生態、綠色、藝術的校園環境的策略。

關鍵詞：校園? ?海綿城市? ?景觀設計

“海綿城市”，即城市可以像海綿一樣，在適應環境變化和應對自然災害等方面具有良好的“彈性”，雨季時能吸水、蓄水、滲水、凈水，旱季時能將蓄存的水“釋放”出來，并加以利用。從“海綿城市”的角度來看，校園應在建立之初就將“海綿城市”的理念融入整體規劃和設計體系，構建良好的校園空間布局、景觀布局及基礎設施布局，重視校園的各個場地。面對不同的景觀構成要素，如山水地形、植物、建筑、廣場與道路，學校要設計不同的景觀對策，合理化、最大化地將校園建設成生態、綠色、藝術的景觀空間。

一、山水地形

校園的地勢大多平坦，沒有高低變化，很難存蓄雨水，而綠地空間可以營造為有一定坡度、大小不一、形態自然的小地形或微地形綠地，結合豐富多樣的植物，配置休閑座椅等設施，他們共同構成極富空間感和層次感的校園空間，供師生觀賞、學習交流。降雨時，雨水順著坡地進入洼地滯留、滲透、存蓄，不僅可以涵養水源，灌溉植物，還可以改善局部小氣候。

校園中一般都會有一定面積的水體，如湖泊、濕地、河道、溝渠等，它們是校園里雨水排放、收集、調蓄、凈化的主要區域。想要發揮水體的重要作用，首先，學校應保護現有水體的范圍和規模，防止被侵占、損毀，加強校園水域管控;其次，學校要治理校園水體，通過種植植物，利用植物自然吸附、降解、凈水的功能增加植物的自凈能力，避免水質腐壞;最后，學?？梢詫ⅰ昂＞d校園”理念與現代新型技術相結合，如生物接觸氧化法，以此形成良好的校園水體凈化體系。

二、植物

雨水景觀與降雨息息相關，不定期的干旱和水澇對植物提出了極高的要求，所以校園景觀選擇的植物既要耐旱又要抗澇。因為本土植物能較好地適應當地的氣候、土壤條件，而且具有極強的地方特色，所以要想滿足這一基本要求，本土植物是優先選擇。其他植物的選擇要以植物的生活習性、需水量、功能作為基礎，以植物的品類、形態、搭配為依托，兼顧形成小生物系統，建立多樣性的植被群落，形成城市環境的可持續。

三、建筑

校園建筑規模大、數量多，實現立體綠化能夠有效管理雨水的存畜與排放。首先是校園建筑屋頂，這是校園內重要的大面積匯水區域，具有很高的利用價值。校園建筑屋頂可以設計成屋頂花園，種植一些根系淺、植株矮的植物，結合雨水收集、凈化系統與自動灌溉系統，這樣能夠補償建筑物占用的綠地面積，提高校園綠地空間占比，還能夠滯留、收集、凈化雨水，緩解傳統排水管道系統壓力。其次，校園建筑墻體，通過攀緣或者鋪貼植物可以實現垂直綠化，進而大面積的滯留、收集雨水，減少空氣污染、降低噪音，為師生提供綠色、安靜、舒適的教學環境。

四、廣場及道路

校園建筑的周圍大多設有人流集散的廣場，廣場的鋪裝方式多為硬質化鋪裝，雨水入滲率差，下雨時地表雨水徑流泛濫，時常積水，所以廣場設計者應根據師生的活動流線，盡量減少硬質鋪裝的面積，多設計透水性地表，增加綠地植被，從而減少地表雨水徑流。道路系統使用透水鋪裝，降低周圍綠地的高程，增加道路與周圍綠地的聯系，使得雨水能夠通過鋪裝結構就地迅速滲透，超過滲透量的雨水也能被植被吸納，從而控制地表徑流，循環利用雨水。

五、結語

綜上所述，基于“海綿城市”理念的校園景觀設計，學校應因地制宜，根據不同的景觀構成元素做不同的設計，使雨水景觀元素與校園環境更好地融合，有效管理雨水，實現校園生態環境的可持續發展。

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※本文系南昌航空大學研究生創新專項資金項目資助（校級項目），項目編號：YC2018072。

（作者單位：南昌航空大學）