孫宇昕
“上課了,上課了……”上課鈴聲響起。這節課是音樂課,一個星期僅有一節,所以同學們都格外珍惜,端坐在位子上等著音樂老師的到來。
結果音樂老師沒有來,班主任黃老師卻走進了教室,我們的心情都跌入谷底。唉,黃老師真像貪吃蛇,“吞”掉我們那么多節自習課了,現在連音樂課也不放過。出人意料的是,黃老師走上講臺宣布了一道“圣旨”,讓我們的心情又從低谷攀上了峰頂:“今天這節課我們排練運動會開幕式的舞蹈。”“耶!”我們歡呼雀躍地奔向操場。
我們排好隊后,黃老師給我們每人發了一把傘。拿到傘的時候,我驚叫道:“啊,這傘是一次性的吧?看起來質量很差!”黃老師聽后提醒道:“這是用于表演的傘,請大家小心使用。”但在好奇心的驅使下,我玩起了表演用的傘。
練舞的時候,我們跟著老師的動作把傘轉過來,扭過去。沒料到,我手中那把傘的質量差得離譜,我稍一用力,傘柄就折了,我只得小心翼翼地將折斷處插好繼續排練。接下來,那把傘仿佛在捉弄我,我往上一舉,它就斷了,還差點砸到我的頭呢!我只得一只手拿著傘把兒,一只手拿著傘柄,跟著老師的節拍滑稽地繼續排練。可是那傘的斷裂處十分尖利,在揮動時,又把我的手指劃出了一道傷痕。我實在難以忍受,便找黃老師換了一把傘。
黃老師給我的第二把傘也是一把“問題傘”,傘頂破了,傘柄也有些松動,但我心想再怎樣它也比第一把傘好使,將就著用吧。不料,我拿著那把傘才轉了一圈,它就“犧牲”了。天哪,難道我是傘的克星嗎?我后面的同學見狀,哈哈大笑起來,引得黃老師向我投來不滿的目光。我只好忍氣吞聲,繼續尷尬地跳舞。十分憋屈地跳了一陣子之后,我只得再次找黃老師,請求再換一把傘。
我得到的第三把傘是嶄新的,雖然它和前面的兩把傘差不多,但我感覺它就是一個寶,需要好好愛護,生怕再把它給弄壞了。舉傘的時候,我兩只手都緊握傘柄,轉傘的時候,我也是輕輕的。可沒想到,怕什么來什么,意外還是出現了!休息的時候,我剛把傘放到地上,黃琦洋就驚詫地叫道:“嘿,你的傘又破了!”我定睛一看,我的天啊,我的傘居然又破了一個大洞!我都快崩潰了,這可怎么辦呀!黃老師收傘的時候,嚴肅地批評了我:“做事要細心,更要有責任心。如果人人都把傘弄壞,還真沒那么多傘給你們換呢!”
我羞愧難當,細細一想,傘壞了不光是傘的問題,也是我的問題:我在跳舞時,只顧動作,沒有掌握好力度,所以才接二連三地把傘弄壞。我環顧其他同學,他們竟一把傘也沒有弄壞,對比之下,我越發自責起來。唉,我這個大大咧咧的性子,不知給自己和別人添了多少麻煩,今后是該改改了。
我暗下決心,在以后的日子里,不管做什么事都要認真、細心,避免出錯。
◆湖北松滋市實驗中學城北校區
(指導老師 黃松海)