鋼琴教學模式的創新與探討

徐 攀

（上饒幼兒師范高等專科學校，江西 上饒 334600）

一、鋼琴教學中存在的問題分析

（一）教學內容不合理

就現階段而言，我國鋼琴教學中存在著大量的問題，鋼琴課教學的過程中必須始終堅持以學生的實際情況為依據，在他們各自特點的基礎之上，結合他們的自身鋼琴水平以制定科學的教學計劃。在此過程中千萬不可以只將工作的重心放在鋼琴教學的進度上，而應該加強對學生各自特點的認知，對其進行全面地了解，進而熟悉他們的鋼琴水平，從而對所有的學生制定出各不一樣的改進方向以達到他們的演奏水平的不斷提升。

（二）傳統教學只注重演奏技術，技巧

對于鋼琴演奏技術的提高，技巧這一要素固不可少。但是不能一味的追求技巧，而將學生演奏過程中的所攜帶的個人情感與情緒拋之腦后。所謂音樂，意味著藝術的范疇，它在很大程度上可以通過那些優美的旋律來表現出彈奏者內心的心理狀態和情感，使聽眾能夠身臨其境，與其產生一定的共鳴，是屬于最高藝術的形式。因此在平時的教學中必須注意學生內心情感的引入，否則難以達到最高的藝術境界，而只是停留在機械彈奏的低級水準。

（三）安排給學生的彈奏曲目難度過高

對于傳統的鋼琴課教學而言，老師經常會通過那些水準極高的曲目來為學生制定教學計劃以突出自己的鋼琴演奏技術水平，在很大程度上加大了學生理解的難度，使其將學習的重心放在如何學好這一門曲目上，而不會注重內心情感的表達，根本無法體現鋼琴作品的本質，學生鋼琴演奏水平難以提升。

（四）教學的目的不明確

必須強調的是，所謂的鋼琴教學，最終目的是教會學生鋼琴演奏的方法使其能夠將其運用至平時的生活中，包括學生在達到一定水準之后參與兒童鋼琴課的教學任務等。所以，在鋼琴的教學中，不僅需要注重鋼琴的即興伴奏，同時要注重學生的自彈自唱等能力。

二、音樂教學中鋼琴教學模式的改革

（一）實現授課方式的多元化

傳統的鋼琴教學模式主要為一對一授課或者集體授課，這兩種教學模式可以說各有利弊，一對一教學模式可以很好的對學生進行針對性的訓練，發展學生的個性，但是長期下來，學生會因為缺乏與同學的對比合作而產生學習倦怠，而且對于教師來說耗時太大，增加了教學壓力。集體課教學模式可以大大降低教師的教學課時，在授課過程中，教師可以根據一些主要問題來進行統一講解，同學們還可以一起共同探討學琴的相關要點，交流練琴的心得體會，同時還可以進行一些彈奏上的合作，但是由于學生本身的基礎以及學習能力及其他多種因素存在差異，教師進行集體授課時很難兼顧到各個層次的學生，也缺乏了對學生個性的培養，由此看來，為了能夠對傳統的教學形式進行改進，教師應該充分結合一對一教學模式與小組及班級授課教學模式，同時還可以加入一些現代信息化教學技術，豐富教學模式，體現教學的多元化。

（二）科學設置專業基礎與理論課程，為學生營造和諧，愉快的學習環境

首先，必須基于新生的薄弱地方，針對性地設計教學計劃，對其進行重點培養，使其能夠掌握基礎演奏知識。比如在入門階段，必須強調基本的坐姿，手型以及觸鍵方法，并反復強調鞏固練習，同時還要培養學生養成正確的讀譜習慣，要求眼睛少看琴鍵多看譜，避免通過指法認譜的錯誤方式，為之后的學習道路建立一個良好的開始。此外，在平時教學的過程中，階段性的組織一些學術觀摩活動以及座談活動來培養學生們對鋼琴的學習興趣，提升學生的積極性。

（三）加強對學生理解能力和創造力的培養

學生在開始練習演奏作品以前，應當讓學生對于自己即將演奏的作品有一個充分的認知，從作曲家，創作背景再到音樂形式等都要有一個全面的了解，進而深入到作品內部，感受作品豐富的思想與內涵以及獨有的特點特征。在學習的過程中，要鼓勵學生提出自己的看法與感受，這樣一方面可以準確表達作者的情感，另一方面也能將自己的感受融入到演奏過程當中，這樣可以確保演奏出來的樂曲是具有強烈的感染力的。在學生的演奏能力達到一定的層次時，可以有針對性的開展教學活動，對于學生薄弱的環節有側重的進行教學，分析樂譜，讓學生能夠在老師的引導下自主研究和創造，保證學生未來能夠在行業當中更好的延續和發展下去。

（四）注重鋼琴教學的實踐鍛煉，提高學生的演奏能力

注重對學生實踐演奏能力的培養，通過理論結合實際的手段來使其成為一個綜合性人才。必須充分借鑒西方發達國家的鋼琴演奏經驗，制定合理的教學計劃。同時，通過一系列的文藝匯演來培養學生的演奏積極性，使其能夠提升實踐能力與情感的表達能力。另外還要加強學生對鋼琴演奏的合作，盡管鋼琴屬于一種獨立的樂器，但是這并不意味著只能獨立演奏，在很多情況下，是需要與他人合作共同演奏樂曲的。因此，針對這種情況，需要在教學過程中提高學生的協作能力，選擇恰當的曲目來讓不同的學生合作彈奏，這樣不但能夠提高學生的演奏能力，還可以鍛煉學生的鋼琴伴奏能力，使之能更好的學以致用。

三、結語

鋼琴教育進入中國已有非常久遠的歷史，作為師者應該在鋼琴教學的過程中不斷摸索，基于傳統的教學模式來推陳出新，深入探究教學出現各種問題的原因。同時綜合各種不同的新型教學手段，制定最完美的教學計劃以培養學生的鋼琴演奏能力，使鋼琴課可以實現健康穩定持續長遠的發展。