高校鋼琴教學中現代教育技術理論與應用

李 科

（四川外國語大學重慶南方翻譯學院，重慶 401120）

隨著我國素質教育改革力度的不斷提升，高校積極響應教育部的號召，紛紛展開了鋼琴教學課程，但是由于學校在此之前沒有過鋼琴教學的經驗，因此在教學中可能出現各種各樣的問題。為了保證高效鋼琴教學的有效性，可以將現代教育技術理論應用到鋼琴教學中，并嘗試運用這種方法解決當前的教育難題。

一、高校鋼琴教學的現狀

（一）教學觀念落后

在教學時，許多的高校的教學模式還處在教師教一段，學生學一段的教學形式中，學生只是被動地學習教師教的內容，而不是主動展開學習。教師的首要目的是培養學生的專業技能而不是藝術能力，因此學生只會將鋼琴作為一種技能而不是藝術來學習，導致鋼琴教學失去了其本來目的[1]。

（二）教學模式過于單一

我國的鋼琴教學模式單一且刻板，教師以傳統的方式教授學生固定的曲目，教學的目的也僅僅是讓學生學會“曲子”的彈法而不是“鋼琴”的彈法，其教學過程毫無創新，就像是在做刻板的機械工作，激不起學生的興趣。單一的教學方式使學生的學習過程變成了一個痛苦又毫無樂趣的學習過程。再加之師生間的交流減少，讓學生的錯誤無法得到及時的糾正，降低了教學的質量。

（三）學生水平參差不齊

在開展鋼琴教學的素質教育之前，有些學生就可能接觸過鋼琴，對鋼琴有一定程度的了解。因此會比其他學生學得更快。此外，學生在興趣與音樂天賦等方面均存在一定的差距，再加之多數教師都喜歡選用較難的曲子來提升學生的學習質量，在此情況下，有基礎的學生會快速掌握曲子，毫無基礎的學生們則會被有基礎的學生大幅拉開進度，不僅影響了零基礎學生的學習熱情，也不利于教師統一教學進度。

二、融合現代教育理論的高校鋼琴教學應用

（一）以現代教育技術理論為基礎的教學方式

在現代教學理論的指導之下，教學模式有了較大的變更。在教學時，運用現代教育理論為基礎，采用各種不同的教學方式來提升學生的鋼琴教學質量。比如，在教學過程中，利用情景化的教學模式，提升課程的擬真性，讓學生在高度擬真的課堂中體會演奏的樂趣；將分層式教學技術帶入到鋼琴教學，在尊重學生個體差異的前提下，為每位學生設定不同的學習目標與學習方式，為每位學生選擇適合其學習進度的曲子，以保證學生在扎實基礎的前提下穩步提升學習質量。教師要根據學生的具體成績、曲子演奏的流暢度與犯錯誤的頻率來對學生的學習計劃進行細致地調整[2]。

例：教師利用音樂教師的舞臺與布景，讓學生們體會了一場演奏會的感覺，讓自告奮勇的同學上臺，在聚光燈與同學們的注視下，這位學生的演奏變得更加有感情，也更流暢了，同時也暴露出了一些缺點，經過教師的及時指正，該學生的演奏能力明顯提升，也變得對鋼琴教學更加感興趣。

（二）運用現代教學技術培養學習興趣

隨著科技的進步，教學輔助道具更加先進。為了提升學生對鋼琴課程的興趣，教師可以先提升學生對鋼琴的歷史與藝術特點的了解，以提升學生的審美能力。隨著學生對鋼琴的興趣不斷提升，其對鋼琴演奏學習的興趣也會大幅上升。教師還可以運用動畫、電影、幻燈片等方式來提升學生的學習興趣，并將現代科技與鋼琴教學相結合以保證鋼琴教學能夠有效地吸引學生的學習興趣。

例：教師在第一節鋼琴課上，并沒有著急給學生們講授樂理與鋼琴構造等基礎課程，而是跟學生們一起鑒賞電影《海上鋼琴師》片段，并運用幻燈片和視頻相結合的方式來講解鋼琴的獨特魅力，在激發了學生們的興趣后，讓學生們接觸鋼琴，嘗試著演奏鋼琴，以增加授課過程中的趣味性。

（三）多元化的現代教學模式

現代教學過程與傳統教學方式的區別就是，在現代教學之中運用多元化的教學方式來提升高校的鋼琴教學質量，通過將課程進行多元分化的方式將課程化整為零，學生可以將樂理、自由練習、曲譜教學等課程利用多媒體和微課教材進行自學。以生本思想為主的現代化教學課程之中，教師可以將課程分成各個區塊，并作為難點的答疑者隨時待命解決學生的問題。

例：某校的鋼琴教學課程被分為了數個區域：樂理、自我練習、聲樂、樂譜教學等被按區域進行了劃分，學生可以根據自身的弱項而集中進行課程的補習，在此過程中，教師作為學生學習的監督者和指導者，當學生出現自己無法解決的難題時，教師便會出馬幫助其解決學習中的問題，使教學過程的效率大大提升。

（四）深化鋼琴教學內容

鋼琴教學的最終目的是養成學生的樂感，并使其審美高度和核心素養得以提升，因此在鋼琴教學進行到一定程度之后，便需要開始深化鋼琴教學的內容。鋼琴教學最難的階段在于識譜和演奏。識譜過程是一個枯燥無味的記憶過程、演奏過程中越困難的曲子指法也越難，但是隨著學生藝術素養的提升，對和弦的了解和對曲子的認識能夠在一定程度上緩解識譜困難的問題。因此，鋼琴教學內容的深化，是高校鋼琴教學中的最為重要，也是最能體現現代教學理論有效性的一個步驟。

三、結語

隨著教育技術水平的不斷提升，教學質量也會越來越高。高校鋼琴教學中，只有將先進的教育理論應用到教學過程里，并提升現代化教學技術的完整性，借助各種先進的教學輔助器材提升學生的鋼琴水平，并養成科學的學習習慣，全方位地提升學生的學習能力。