探討影視音樂對高校音樂教學的輔助作用

楊 楠

（佳木斯大學音樂學院，黑龍江 佳木斯 154007）

在大學音樂教學課堂中，利用影視音樂輔助教學可以取得良好的教學效果，這也是音樂教學方式的一種創新。電影和電視音樂與高校音樂教學內容存在共同的差異，存在很大差異。選擇具有正能量、有意義的內容來輔助教學，達到輔助和補充的效果。影視音樂可以很好地調動學生的興趣與需求，再加上影視音樂會搭配一些動態畫面，可以很好地豐富教學形式，彌補音樂課堂教學的不足，促進學生的音樂欣賞能力的提高。

一、影視音樂在大學音樂教學中的輔助作用

為了確保大學音樂教學中影視音樂的及時性，首先要求學生對影視相關電影的情節和內容有一定的了解。在課堂上對影視音樂作品進行討論和鑒賞時，可以結合相關的影視作品的主題和情節來把握音樂作品的情感，以此來加深對音樂的感受。其次，學生還需要有較強的音樂欣賞能力，因為影視作品中含有較多的藝術元素，教師在音樂教學中結合影視作品來解釋，如果學生欣賞音樂的能力不好，很難將影視作品的情節與音樂作品融為一體，使得影視音樂作品在大學音樂教學中的輔助作用難以充分發揮。因此，只有學生提高他們的音樂素養，然后將他們理解的音樂內容、音樂播放方式和音樂表達結合起來，以便學生提高學習效率。如果學生想要感受電影和電視音樂表演的藝術美，他們需要整合音樂和電影電視作品所表達的藝術觀念，更深刻地理解音樂的價值。因此，為了增強影視音樂在大學音樂教學中的輔助作用，有必要確保學生充分了解影視故事。然后在此基礎上，結合情節的發展劃分音樂的流行，分析影視作品中的音樂價值，根據情景來感受音樂的魅力。

二、影視音樂對于協助高校音樂教學的重要性

（一）能夠激發學生的學習熱情

從學生的角度來看，只有當他們從內心接受一個主題時，他們才能完全投入到學習過程中。在現階段，高校音樂教學的內容還比較難以理解，學生學習的積極性不高，高校音樂教學效果不明顯。如果教師正在進行音樂教學，他可以添加一些教學元素，如學生感興趣的電影和電視資源。學生可以根據影視的情節來對音樂進行把握，這種形式可以有效的提升學生學習的熱情。將影視音樂引入高校音樂教學的課堂中，學生可以結合影視的故事情節，這樣對音樂更容易理解把握，也能提升對音樂的接受能力，這為學生創造了學習音樂的良好氛圍，大大提高了學生的學習效率。

（二）能夠幫助學生有效掌握音樂知識

就高校音樂教學內容而言，許多內容相對難以理解，甚至有些內容超出了學生的認知范圍。只有通過老師的解釋，學生才能理解這部分知識，而這部分知識也是非常片面的。學生很難有效掌握，使教師難以實現他們的教學目標。如果教師在教學過程中適當地引入電影和電視音樂進行教學，將作為開展教學活動的輔助教學方法。使學生從影視情節中了解音樂的情感和主題，達到音樂教學理論與實踐相結合的目的。將電影和電視音樂融入大學音樂教學中，以輔助教學的方式，可以幫助學生理解音樂內容，提高學生的音樂感知能力。它對培養學生的音樂欣賞能力起著重要作用，為培養學生的音樂素養奠定了基礎。因此，在實際的音樂教學過程中，教師應充分利用影視音樂的輔助作用，提高學生的音樂水平。

三、具體實施策略

（一）利用電影和電視音樂的多樣性，提高學生欣賞音樂的能力

音樂是藝術美、自然美和社會美的綜合體現，它不僅有助于學生形成良好的藝術修養，而且對學生的表現和審美能力起著重要作用。在大學音樂教學中，教師可以介紹一些鼓舞人心和積極性的電影和電視音樂作品，使學生在欣賞過程中加強對音樂的情感認識。它可以幫助學生形成堅強的意志，也使學生能夠提高他們理性思考的能力，并為提高學生的情商和智商創造條件。對音樂作品本身來說，影視音樂作品有多樣性的特點，例如大陸的影視音樂與港澳臺的影視音樂有著不同的特點，教師必須根據教學內容仔細選擇合適的電影和電視音樂。在大學音樂教學中發揮電影和電視音樂的真正作用。

（二）結合影視音樂的特點，開展樂器教學

許多中國電影和電視音樂融入了中華民族的傳統文化內涵。例如，在“西游記”中，影視音樂“女兒情”，“路在何方”等都有效地融入了“西游記”的內容中。在實際表演中，這些音樂作品結合了西方和中國古典樂器的精華，呈現出驚人的表演。在教學過程中，音樂教師可以將這些影視音樂作品結合起來，并在教學中加入中國傳統古典樂器的教學。學生受到音樂作品的啟發，有助于提高學生的音樂素養。例如，電影“山楂樹之戀”中的劇集“山楂樹”是一首適合學生欣賞的優美旋律。老師將這部影視音樂融入教學中，讓學生感受到電影中對環境的純粹感受。教師還可以使用一些樂器和設備，使學生能夠創建自己的感情，來提高他們的實踐技能。

（三）利用個性化的電影和電視音樂為學生進行視聽培訓

音樂學習的基礎是試聽訓練，在某種程度上說，目前高校的音樂教材與學生的音樂認知水平并不相符合，學生學習教材的積極性并不高。因此，在教學中引入影視音樂作品不僅可以反映高校音樂教學的創新理念，還可以提高學生的學習興趣。著名的音樂作品“葬花”在中國的影視作品“紅樓夢”中非常漂亮。根據大學音樂教學的內容，學生也熟悉這種音樂的旋律。學生學習相對容易，可以提高學生的學習效率，使學生全面發展。對學生進行視聽培訓，有助于學生加深對文化作品的理解，促進學生對于文化作品的理解，提高對學生音樂旋律的掌握。

（四）結合影視音樂的開放性，培養學生的創新能力

音樂教師不僅要堅持理論知識的教學，還要加強學生音樂實踐能力的培養。教師不能單靠傳統的音樂教學評價方法，只依靠試卷來判斷學生的音樂素質，這可能會忽視學生的藝術細胞，阻礙學生綜合音樂能力的培養。在實際教學中，要充分發揮影視音樂輔助教學的作用，結合開放性的特點，激發學生創作音樂的能力。影視音樂是需要經過多次修改才能不斷完善的，不同的演唱者能唱出不同的版本，基于這種現象，教師可以鼓勵學生重新創作這些作品，培養學生的創新思維。使學生積極參與到創作中來，實現對學生創新能力的培養和提高，達到教學改革的目的。

（五）利用電影和電視音樂知識豐富學生的音樂知識

音樂是一種重要的文化形式。因為音樂有很強的藝術性，所以音樂知識的特點比較抽象，只能通過不斷地體會才能理解音樂本質含義。音樂知識的表達不僅僅是關于音樂的歌唱和欣賞，而且對許多音樂作品的理解也必須有自己的經驗。在作品中把握情感，以提高掌握音樂知識的能力。音樂知識總是在學習過程中表現出無聊和難以理解的特征。在教學中，學生可以觀看視頻并記住音樂知識的關鍵點，這可以幫助集中學生的注意力，提高學習效率。使學生能夠在了解相關知識的前提下進行音樂知識的鑒賞，提高學生的音樂素養，實現全面發展和進步。

四、結語

在高校音樂教學中，影視音樂可以在輔助教學中發揮良好作用，大大提高高校音樂教學的效率。如今，學生的獨立意識不斷提高，學生的邏輯思維能力也得到了很大提高，為培養學生的音樂思維能力奠定了基礎。因此，高校必須重視學生的音樂教育，利用影視音樂的特點和優勢，對學生的音樂素養進行培養，提高學生的創新能力，加強學生音樂教育和影視音樂的適應性，提高學生綜合音樂能力。從而實現學生綜合素質的提升，促進學生的全面發展和進步，完成新課程教學改革的目標。