淺析中國歌劇《山村女教師》

司馬馳

（河南大學音樂學院，河南 開封 475001）

一、中國歌劇《山村女教師》簡介與創作背景

《山村女教師》是一部由國家大劇院創作于2009年9月的中國大型原創歌劇。并于2009年12月22日至2009年12月28日在國家大劇院連續首演八場。該歌劇是具有典型的現實主義題材的三幕體裁歌劇，故事圍繞女主角和其余部分角色的生活展卡，突出表現了現代人所共同秉持的價值觀與精神困境，劇情令觀者為之動情。而且該歌劇受到了國內名指揮家呂嘉先生的盛贊，稱《山村女教師》這部歌劇“樹立了中國近現代以來正歌劇創作新的起點”。

二、楊彩虹角色的塑造

此部歌劇中女主人公楊彩虹的角色塑造其嚴格意義上來講應當屬于抒情女高音，其目的也是能更好的展現女主角內心豐富而又起伏的心情與聲音敘事性的特點，同時能更有效的展現楊彩虹的人物形象與她純潔、熱情、多愁善感的內心世界。

女主人公為了農村的教育責和守護愛情，毅然扎根在大山里埋頭教學，同時也等待了男主角李文光年復一年，然后最終負心漢李文光決定要拋棄楊彩虹。負心漢遭到全村百姓們的唾棄和厭惡，與此同時兩人的二重唱也伴隨著交響樂及人聲的進入，展開了宣敘調，并激情反駁，快速的節奏持續進入高潮，最后楊彩虹緩緩走來，音樂的節拍放慢，淳樸的女主人公懷著心碎的情感和深情祈禱演唱了該歌劇最著名的詠嘆調《五年前，你說你愛我》，該詠嘆調曲調運用了詠嘆調的形式，使用典型的三段曲式，即A+B+C形式，沒有藝術歌曲的詩意連綿。該詠嘆調使用及其樸素的言語向聽眾傾訴，用最具生活化的辭藻讓聽眾為之動情，曲調旋律與交響樂伴奏的曲式變換加上演唱者精湛的演唱，極容易打動觀眾的情緒。

三、楊彩虹演唱的藝術處理與人物特征

（一）《五年前，你說你愛我》

女主人公楊彩虹的這首詠嘆調塑造了她這短暫的一生勇敢、癡情的人物形象，質樸的歌詞伴隨著扣人心弦的優美的旋律并且和楊彩虹真摯的情感為整部歌劇錦上添花，同時也是該歌劇的點睛之筆，在旋律婉轉動聽的同時，把觀眾拉到一個漸漸安靜而又緊張的情境，也是穿插在整部歌劇眾多的音樂動機，也為楊彩虹的出場創造意境。

《五年前，你說你愛我》這首詠嘆調段落結構層次分明，以宣敘調為引子，更好的表現女主角楊彩虹在受到感情的打擊迷茫和內心無奈萬般交雜的心情。從弱到強，情緒里夾雜著急切與悲怒。同訴說的歌聲緩緩的流出，楊彩虹借助級進的手法抒發自己內心的真是情感。對男主角李文光的質問和自己內心的彷徨和委屈，楊彩虹平靜的性格中蘊含著一顆焦慮的心，自己的青春與昔日的回憶，從五年前追隨他回到大山，到供養李文光讀本科、細心照顧他的父母、深情的守候他讀完研究生的歸來。五年的時光娓娓道來，流露出自己對李文光的愛與類似于哀求的執著，敘述著自己一年又一年的等待，直觀的打動觀眾，給聽眾情感上最真實的情感的表達與宣泄。

（二）楊彩虹、李文光二重唱《昨天，你的媽媽為我縫了白色婚紗》人物性格的藝術特征

二重唱《昨天，你的媽媽為我縫了白色婚紗》豐滿了楊彩虹的人物形象，這首二重唱經歷前面詠嘆調的悲痛欲絕，繼續又掛念學生們的學習輔導材料是否買了。一步步的遞進，進入主題和自己的感情，追問李文光有沒有記得買自己心愛的圍巾，李文光卻忘了。楊彩虹絕望的說：全都忘了。

整個宣敘調楊彩虹的形象都依然在愛恨交加的悲痛欲絕之中，同時也表現了楊彩虹人物性格的善良。進入詠嘆調后樂曲色彩灰暗，音樂緩慢的流動表現了楊彩虹對愛情的憧憬與在愛情里處于柔弱的一方。

（三）演唱的藝術處理

進入樂曲后楊彩虹對李文光生活的噓寒問暖，抒發和訴說著憂傷，每一個樂句都是楊彩虹多年等待情感的生活回憶。楊彩虹情緒的宣泄說：“在夢里一次次的見過你，你笑著說我是最美的”，到強調：“我哭了、醒了，發現這是夢”到最后的請求：“我求你替我想一想”。演唱者必須從前面的無奈絕望到最后深情而又絕望的表達內心與音樂的情緒，需要塑造楊彩虹這一角色的演唱者的高度情感控制和愈演愈烈的心情，才能讓觀眾產生共鳴。

四、歌劇《山村女教師》對我國民族歌劇的發展與積極的影響

隨著我們的社會發揮與全球的追求物質生活的趨勢越來越大，精神文明的追求隨之也越來越豐富多元化。我們歌劇事業的蓬勃發展，同時也呈現了不管在哪個國家、哪個時期的作品都是相互融合、取長補短的。

中國歌劇《山村女教師》的故事與情節的發展以致最后是個悲劇，但是故事具有強烈的時代感和新穎的題材。該歌劇意在歌頌一種精神，一種扎根山區、樂于奉獻的精神，批判了那種向往都市，追求個人發展的自私的個人主義思想。歌劇劇情與音樂的感染力和震撼力。楊彩虹對學生的盡職盡責、面對困難不依不饒任勞任怨、對愛情的忠貞與執著等優秀事跡都值得我們大家去學習，同時傳承了中華民族五千年來的傳統美德，通過這部歌劇給觀眾直觀的學習，樹立正確的世界觀和人生觀，面對困難積極進取的思想。這部歌劇也通過小人物故事的表達，在面臨困難的時候舍己為人的大無畏精神。歌劇也極度符合我們中華民族歌劇事業貫徹的方針，弘揚傳播感人事跡，傳播積極向上的先進思想，推動社會和人與人之間的發展。《山村女教師》的創作借鑒西洋歌劇的“美聲唱法”，豐富歌劇的華彩和藝術魅力，也適應與我們時代的需要。這部歌劇在宣敘調與詠嘆調的寫作技法上做到了中西結合，同時發揚了中華民族的優秀的文化和整體的風格。對中國歌劇的發展與推向世界舞臺有著積極的作用。