關于戲曲鑒賞的人文教育作用的幾點思考*

梁麗君

（山西師范大學，山西 臨汾 041000）

人文教育也是素質教育中的一項重要內容，加強學生的人文教育是貫徹素質教育的手段之一，在學生的素質教育中應該重視學生的人文教育。戲曲不僅是我國傳統文化中的精粹，其歷史沉淀和文化內涵深厚，戲曲中人文內涵也有充分的體現。利用戲曲鑒賞的方式對學生進行人文教育，不僅可以完成既定的人文教育工作，還能在戲曲鑒賞學習過程中不斷豐富歷史文化知識，提高自身的藝術鑒賞水平。戲曲中的人文精神可以幫助學生形成健全的價值觀與人生觀，為學生的未來發展提供助力。

一、戲曲鑒賞運用于人文教育的優勢及意義

（一）戲曲鑒賞對人文教育的優勢

中國傳統優秀戲曲是我國勞動人民長時間以來的智慧結晶，其中蘊含著豐富的人文精神。針對戲曲進行鑒賞，可以充分體會戲曲中的人文精神，這對學生的價值觀和人生觀的塑造能起到很大的作用[1]。戲曲鑒賞不僅是實現人文教育的手段，也是培養審美水平和弘揚傳統文化的重要載體，其有效的使人文精神培養與藝術鑒賞能力的培養有機結合起來，能夠在戲曲鑒賞一項課程的學習中同時實現兩項甚至多項教學目的，實現學生的全面發展。

（二）戲曲鑒賞對人文教育的意義

中國傳統戲曲是中國傳統價值觀和社會觀念的良好載體，在戲曲中充分體現了中國傳統社會的善惡觀念與評判機制，在戲曲鑒賞的學習中可以塑造學生正確的價值觀念，有利于學生的發展；戲曲中的內容還包含了人們對美好事物和美好品質的想象，將人們所追求的真善美在戲曲中以浪漫的形式展現出來。通過對戲曲的鑒賞能喚起學生對內心中真善美的追求，建立正確的審美傾向，為學生審美能力的提高打下堅實的基礎。

二、探析在人文教育中運用戲曲鑒賞的具體舉措

（一）解開戲曲神秘的面紗，加深學生對戲曲的認識

戲曲距離我們的日常生活并不遙遠，其本質上是一項大眾的藝術形式，但當今人們對戲曲的關注度不高，造成了戲曲“曲高和寡”的窘迫現狀。在進行戲曲鑒賞時，可以利用現有的教學資源，如多媒體設備等，盡量多向學生展示戲曲這一藝術形式，揭開戲曲神秘的面紗，加深學生對戲曲的了解，使學生在輕松的氛圍中完成對戲曲鑒賞的學習，逐漸加深學生對戲曲的認識和了解，并培養學生對戲曲這一藝術形式的興趣。另外，可以利用學生觀念中對戲曲較為神秘的印象，在對戲曲的逐漸探究中培養學生對戲曲的認識，在對戲曲的學習中塑造其人文精神。

（二）開展豐富的戲曲鑒賞活動，形成多樣的人文教育方式

針對戲曲的鑒賞與學習，僅靠課堂上的理論學習是遠遠不夠的，還必須開展多種活動加強對戲曲鑒賞的實踐，讓學生在實踐中體驗戲曲之美，完善戲曲鑒賞的教育形式，達到加強學生人文教育的目的。例如，學校可以根據自己的實際情況組織學生到戲曲表演現場進行現場的戲曲鑒賞，在現場的真實氛圍中感受戲曲的魅力，培養自身的人文涵養；或者，學校邀請戲曲專家來校進行戲曲知識的講座或者報告會，為學生介紹戲曲鑒賞的方式方法，提高學生的戲曲鑒賞能力；或者邀請戲曲表演專家來學校為學生進行現場的戲曲表演，在學校學習的氛圍中，對戲曲進行鑒賞分析，減少了戲曲表演場所其他因素的干擾，能使學生更加專注的進行戲曲鑒賞；或者組織學生進行戲曲的模仿表演，在真實的戲曲演出經歷中體驗戲曲的魅力與其蘊含的人文精神。總之，要開展多樣的活動豐富學生對戲曲的體驗，使學生更好地進行戲曲鑒賞的學習。

（三）將戲曲納入校園文化建設中，讓戲曲融入校園文化

校園文化的建設工作中不乏對傳統文化的弘揚工作，戲曲作為中國傳統文化載體與藝術形式，融入校園文化建設合情合理。在進行戲曲的校園文化建設中，學校要對戲曲的校園文化建設提供必要的支持，包括場地、資金和宣傳等方面的大力支持，使戲曲校園文化建設能在校園文化建設中順利開展。在學校戲曲鑒賞的課程規劃上，要充分考慮學生的需求與接受程度，選擇教學深度深淺適中的戲曲建設教材，方便戲曲鑒賞課上教師的指導與學生的學習。同時，學校應該對學校中的戲曲相關社團和戲曲興趣小組進行扶持，加強校園戲曲文化建設，將戲曲鑒賞工作真正落到實處。總之，在校園文化建設中，要充分考慮對戲曲的鑒賞，通過開展多種校園文化建設活動使學生進行戲曲鑒賞，加強學生的人文教育。

三、結語

綜上所述，戲曲鑒賞對學生的人文教育起到了非常大的作用，通過異彩紛呈的戲曲鑒賞學習活動，可以明顯加強人文精神，提高學生的綜合素質。另外，戲曲鑒賞所起到的其他方面的作用也不容忽視：首先，戲曲是中華民族傳統文化中的精粹，對戲曲進行鑒賞學習，可以使學生更好地了解戲曲這一精妙的藝術形式，體驗戲曲中博大精深的藝術內涵，對提高學生的藝術鑒賞能力有重要的意義。其次，戲曲鑒賞這一形式也能在學生群體中弘揚中國傳統文化，促進中國傳統文化的傳承與發展，使戲曲在新時代中也能發揮其自身的作用，為時代的發展貢獻自己的力量。