小故事大道理，老磨亦可去“殺”麩

張秀娟

（寧夏回族自治區中衛市第一小學，寧夏 中衛 755000）

“磨老不殺麩”是流傳在寧夏地區得一句俗語。本意是指那種老式的磨面機用得久了，磨面的時候麩皮就會從破舊的篩子中脫漏。喻意是指人一旦上了年紀，體弱氣虛，震懾人的威力少了許多，別人不再怵。好多老同志往往拿這句話來當作自己對工作不得力的解釋與自嘲。

但是，有個人卻讓我對這句話重新認識。記得剛工作時，在一所鄉村小學任教。有位臨近退休的女同事，她說話速度慢，走路速度滿，臉上多得是淡然和慈祥，笑笑的，靜靜的。孩子一下課就拽衣角的，拉手的，和她逗著玩，敞開口笑，她從不呵斥，也呵呵笑著，鬧騰的過了，也不過是假裝在小腦袋上輕輕拍拍，孩子們便鳥雀般散去。我有次好奇的問她，為什么孩子不怕她，她笑笑：“磨老不殺麩”。但是有次我去她班里聽課，發現課堂上的她照樣是細聲細語的說，善眉慈目的笑模樣，可是孩子表現的特別乖，課堂中師生交流互動默契度極高，后來更讓我驚訝的是，她帶的課程，成績也是極好的。這老磨看來并非不殺麩啊！

而當時的我呢，因為年輕，聲嗓亮，臉子拉下來也有二兩鋼，走路說話都是一陣風。獅子吼，再加上教鞭的威懾，孩子們不但上課不敢亂動，即使下課了，膽小的見了我也是恨不得繞道走。起先我也覺得心里挺有成就感的，以為這就是師道尊嚴的威力。后來，一次我無意中聽到孩子們私下里把我就做閻王老師。最讓人頭疼的是雖然我在的時候風平浪靜，一旦我不跟班，班里的小搗蛋干的壞事讓人始不及料……哎，這“新磨”也是漏洞百出！當我在那位老教師面前抱怨的時候，她還是笑笑的模樣：“丫頭，這些小娃娃啊，別看他們小，心里啥都知道，你對他們好，他們就愿意聽你的。對孩子的教育，就要像對那小河的水，要疏要導，而不是打高壩。”

在以后的當教師的日月里，我牢記著她的話！教育就是用愛育愛，教育就是疏通與引導。時光荏苒，很快的我也成了老教師。常年的咽炎致使聲音嘶啞，三天兩頭的當藥罐子，氣力不足再也不能做獅吼之狀。但是，當“老磨”的工作歲月照樣是融融樂樂。我的成功的經驗是：小故事也能講出大道理，“老磨殺麩”照樣行：與其用嚴格的規矩約束孩子——不如讓孩子懂得：為什么要這樣做!讓孩子記住：我必須這樣做。用小故事講大道理，能起到事半功倍的效果。

比如說有些孩子上課不管知道不知道從來不愛舉手回答問題。我就在課堂上給他們講了伯樂與千里馬的故事：古時候有一匹千里馬已經老了，駕著裝鹽的車爬太行山。它的蹄子僵直了，膝蓋折斷了，尾巴被浸濕，皮膚也潰爛了，口水灑到了地上，汗水滿身流淌。被鞭打著爬到山路的中間，再也上不去了。此時遇見了伯樂，從車上跳下來，抱住它痛哭，并脫下自己的麻布衣服給它披上。一匹千里馬為什么到老了才被人發現重用呢？

原因是什么呢？它從來沒有主動出擊，展示自我，爭取自己想要的東西。比如說你是一匹千里馬，你不能等著伯樂根據你的外形去挖掘然后給你策馬馳騁大展身手的機會而是自己去尋到機會給眾人跑一跑秀一秀你的實力，一傳十十傳百你日行千里的本事很快讓你名聲大噪。得到你應該擁有的東西。假如你雖有一身本事，在那里默默等著有一天伯樂關注、你舉薦、你說不定就會懷才不遇一生蹉跎，要知道一個事實：千里馬常有而伯樂不常有呀。生活中等靠要的那雙手一定是蒼白或者污漬的，而自己去努力去爭取的雙手一定是蒼勁有力的。這番道理一講呀，還真管用，積極舉手的多了很多。

不但講書中的故事，我還講自己的故事。班里的一個孩子偷偷拿了別人的東西，班里的同學都不和他玩，還叫他“賊”。我講了自己小時候的故事，我上小學的時候經不住棒棒糖的誘惑，偷偷的拿了姨媽的五角錢，雖然這件事情誰都沒有發現，但是讓我記了一輩子。一個是因為姨媽不久就因為意外去世了，我沒有認錯的機會，沒有彌補的機會，我后悔了幾十年。另一個是偷拿東西的時候那種緊張的心里，和拿了錢之后的那種害怕與后悔的感覺，讓棒棒糖吃起來一點不香。從那以后，我再也沒有拿過別人的東西。西方有句名言，孩子犯錯誤，連上帝都會原諒。每個人小的時候都會做錯事，只要能改正，就還是好孩子。面對誘惑，一定要有抵御能力，一次小小的越軌，可能讓自己后悔一輩子。講自己的故事，從而讓孩子明白道理，遠比把家長叫來大張旗鼓的談話，遠比在班里義正言辭的批評教育管用的多。

有時候還講隨時發生的事情，活教材活用。元旦的時候同事聚餐，鄰桌是青春傲然的一群高中生，他們高興跑過來激動的拉手叫老師，原來是六年前我教過的學生，現在都高二了。今天早上上課的時候，我就給孩子們講了這件事：那個叫向榮小時候雖然聰明可人，但是因為皮膚黑，老被調皮的小子們嘲笑，可人家現在女大十八變，真的很好看，高了白了美了，學習成績還很優秀。黑是可以變白的。不要因為自己外貌的缺陷而自卑。還有一個叫佳寧的，小時候瘦小的樣子，而且按當時數學老師發牢騷的話，腦子簡直是鋸子挫了，愚鈍的很。沒有想到她也考上了高中，而且陽光自信。我告訴孩子，不管今天的你是怎樣的，每個人都是蘊含著巨大能力的個體，只要相信自己，努力做最好的自己，一切皆有可能。聽完這段話，我可到有個瘦小的肩膀一下子坐直了許多。

教育其實是一種生活，而不是生硬的教材，僵澀的說教。教育的過程中就如流淌的小河，蓄勢涌動著那么多的不確定性：無時無刻不是愛與愛，智慧與智慧的交匯的感動；常常會存在著正確與錯誤，是與不是的碰撞。而最美好的境界是，疏通河道，樹蔭陪伴，花草點綴，星月映照，讓小河一路歡笑，快樂的愿意去流淌，愿意去清澈，賞春花之燦爛秋月之靜美……。多講小故事，用故事營養心靈，培育心智，怡情導行，“老磨也可殺麩”！