淺談世界名曲進電鋼琴課堂
——《<愛之夢>電鋼琴演奏》教學設計

劉菡佳

（江蘇省無錫市第一女子中學，江蘇 無錫 214000）

電鋼琴演奏是本校校本課程之一，這幾年都在高二年級開展電鋼琴課，開展時間為一學年。高二學生幾乎都是沒有任何鋼琴基礎的，她們對電鋼琴的學習從一開始的躍躍欲試慢慢變成后來的索然乏味，不斷地練習以及挫敗感打碎了原來的興趣。在學習電鋼琴4個月左右，學生已經具備一定識譜能力和彈奏能力，但也進入到枯燥期。根據《普通高中音樂課程標準》中對演奏的描述，教師選擇一首難度不大，但完整性、旋律性較好的名曲是能夠再次喚醒學生的學習興趣的?？墒沁x擇哪首樂曲是教師需要多多考慮的，因為學生的掌握技巧情況不同，能夠完成與否對之后設計的教學環節、整節課的教學效果，甚至對之后電鋼琴課的學習發展是有深遠影響的。

本人在確定了要選擇一首世界名曲作為教學內容后，進行了大量的篩選，最后選擇了李斯特的《愛之夢》。這首作品選自《可愛的巴斯蒂安》這本鋼琴教材，全曲雖然只有四分音符、二分音符和附點二分音符，但是保留了樂曲優美的旋律和動人的音樂情緒，作為樂曲彈奏欣賞課是不可多得的一首作品。之后我對這節課的內容作了一個大概的設計。首先，在學生反復練習彈奏樂曲的過程中，教師要適當穿插各種樂譜或演奏知識點的講解，降低枯燥感。之后，在學生能夠較完整地彈奏樂曲以后，安排四手聯彈這一環節，讓學生彈奏主旋律，小組長（學習過鋼琴）彈伴奏，共同演奏樂曲，其他同學欣賞評價。這樣通過一些活動的安排，讓整節課的教學過程豐滿和生動起來，也增強了學生的興趣和彈奏能力。

下面本文從教學內容、教材分析等幾個方面來詳細闡述整節課的教學設計。

課型：電鋼琴演奏欣賞課

年級：高二年級

課時：一課時

教學內容：學習彈奏《愛之夢》；學生四手聯彈合作演奏《愛之夢》并進行評價。

教材分析：

李斯特的鋼琴曲《愛之夢》是一首世界著名鋼琴曲。課上分別從作者、彈奏方法、完整演奏幾個方面來學習，作為開學至今的第一節演奏欣賞相結合的電鋼琴課，意義是重大的。一是讓學生靈活運用之前所學到的技巧，進行考查。二是感受鋼琴曲的魅力、音樂的魅力，并且感受心中所能表達的音樂情感，為今后學習新的技巧內容打下基礎。

本節課雖然主要內容是《愛之夢》，但學生對作者李斯特以及樂曲的內容也要進行一個大概了解，為之后彈奏樂曲奠定理論基礎。之后讓學生自己學習彈奏，等完成度達到60%時，再加入一些樂譜中新的演奏技巧的學習。教材后還配有伴奏譜，有一些難度，但對于學過鋼琴的學生還是容易掌握的，所以本節課教學設計根據此內容設計了四手聯彈環節，進行分組練習四手聯彈并展示成果，將學生的積極性提到一個新高度，成為電鋼琴學習過程中的一個重要轉折點。

教學目標：

1.知識與技能：了解李斯特及《愛之夢》；掌握附點二分音符、同音連線、弱起。

2.過程與方法：學會彈奏《愛之夢》，并能夠有感情的演奏。

3.情感態度與價值觀：能夠感受樂曲表達的音樂情緒；通過四手聯彈的形式培養學生具有良好的音樂表現能力。

教學重點：讓學生自己運用所學技巧彈奏《愛之夢》，在彈奏過程中，不僅能感受到樂曲的優美旋律并能表達其內在情緒，提高學生的彈奏興趣。

教學難點：學生能與伙伴較好的完成四手聯彈，這不僅增強了樂曲的表現力，而且還讓學生感受到合作的意義。

教學過程：

（一）導入：

師：“之前我們學習了較多的是電鋼琴彈奏的基本內容，像音符的學習、斷奏連奏的練習，今天我們一起來學習彈奏一首世界名曲——《愛之夢》，看看大家能不能將這首樂曲的情緒表現出來。首先我們先來聽一下這首樂曲，請同學們邊聽邊思考：你感受到怎樣的情緒？”老師與學生通過問答的形式得出樂曲旋律深情婉轉、優美如歌，很打動人心；幸福甜蜜的感覺。

【設計意圖】學習演奏應注重以聽覺為先，一開始讓學生對《愛之夢》的音樂情緒有所了解，為之后學習彈奏做準備。在這里選擇的是鋼琴演奏版本，作品本身非常優美，很容易打動學生，但也讓學生感受到困難和動力，為下半節課獲得的成就感形成強烈的對比。

（二）學習彈奏《愛之夢》

師：“首先，我們先一起來了解這首樂曲的作者——李斯特。他是著名的匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，是浪漫主義前期最杰出的代表人物之一。代表作：鋼琴曲《匈牙利狂想曲》、交響曲《浮士德》。他將鋼琴的技巧發展到了無與倫比的程度，極大地豐富了鋼琴的表現力，在鋼琴上創造了管弦樂的效果，他還首創了交響詩體裁等等，因此李斯特具有"鋼琴之王"的美稱。而《愛之夢》為李斯特三首抒情性鋼琴曲的第三首，也是最著名的一首。因此被改編為管弦樂曲以及小提琴或長笛的獨奏曲等多種演奏形式。這首樂曲優美如歌的旋律讓聽者久久沉浸于其中，難以忘懷。下面我們就一起來學習彈奏這首優美的曲子。

首先，我們先一起來分析這個曲譜，一共6行，6樂句，拍子為3/4拍，左右手手位正好是中央C的手位?；緝热莘治鐾暌院?，我們再來看看曲譜，會發現一些知識點：首先，第一個知識點是附點二分音符?！苯處熤v解附點二分音符的形態、時值，之后讓學生進行彈奏練習?！捌浯?，第二個內容是同音連線?！苯處熅唧w講解同音連線的形態及彈奏方法，并帶領學生一起練習鞏固?！暗谌齻€知識點是弱起?！苯處熯M行簡單講解，使學生理解。

在知識點講解完后，教師完整地示范一次《愛之夢》，學生開始自己學習彈奏前三行。教師觀察學生完成程度差不多時，由淺入深的提出幾個演奏要求，讓學生一步步練習，不斷提高演奏效果，再請個別學生示范。然后再開始練習后三行，注意la的5指彈奏，再請學生示范。

【設計意圖】一開始對著名音樂家、本節課彈奏樂曲做簡單介紹，不僅拓展學生的音樂知識，還拉近了學生與音樂家、世界名曲的距離。在學生能夠初步彈奏下來曲子后，教師一步步提出彈奏要求，促使學生自然而然進行多次練習，提高學生的演奏能力和熟練程度。在這個環節中，必須要穿插多個環節，不斷變換形式，但主要目的只有一個——熟練彈奏樂曲。

（三）四手聯彈《愛之夢》

師：“同學們已經能夠比較好的彈奏這首樂曲，那么老師提出下一個要求，就是要同學們以四手聯彈的形式來演奏這首樂曲，何為四手聯彈，就是兩個人在同一臺鋼琴上合作演奏一首作品。拿《愛之夢》來說，就是一個學生演奏主旋律，一個學生彈伴奏?！?/p>

教師選一個有基礎學生合作示范一遍《愛之夢》，并將四手聯彈的注意事項和大家說一下，1.集中注意力，盡量不要彈錯音，要表現出音樂的情緒。2.伴奏的音量要小于主旋律。3.節奏以主旋律為標準，彈伴奏的學生盡量多配合。之后，請彈伴奏的學生分別和自己負責的同學合作練習。請學生示范、討論。

【設計意圖】通過四手聯彈這一合作演奏形式增強學生的演奏穩定能力及合作能力，獲得成就感。而這一形式也能使學生在演奏欣賞樂曲的同時，感受到其音響效果的變化。

（四）結尾

師：這節課我們不僅僅學會彈奏了一首優美的樂曲，還嘗試以四手聯彈的形式來演奏他，感受他，相信同學們對自己的音樂表現有了新的感受，希望同學們課后多多練習，感興趣的同學可以去網上繼續了解《愛之夢》，也可以搜索一些適合自己彈奏的世界名曲。

【設計意圖】以《愛之夢》這一世界名曲做媒介，激發學生對經典名曲的興趣，鼓勵學生課后繼續探索學習。

整節課上下來一氣呵成，在合作環節學生積極參與，課堂氛圍很熱烈，教學目標順利達成。

在整個教學過程中，教師根據課標中演奏模塊的各項內容要求，采用問題引導、分析、合作等方式組織教學活動。在學習彈奏過程中，引導學生自己識譜、彈奏，提高視奏能力。而在四手聯彈環節之前，選擇“示范”這一教學形式，讓學生對四手聯彈的效果有個整體的感受。其中要注意的是在知識點教學過程中，教師要善于觀察學生的掌握程度，及時進行新的內容，讓課程能有效的進行下去。對于學生來說，通過學習彈奏《愛之夢》這首世界名曲，他們對鋼琴藝術、音樂有了一個具體而感性的認識，進一步激發了他們對鋼琴彈奏的興趣。另外，四手聯彈的形式也讓學生對鋼琴演奏有了一個較深層次的理解。

特別要指出的是，教師在這節課中的作用不僅僅是引導，還要進行細致的觀察，根據課程的發展進行適當的調節。學生通過三個月的學習對樂譜、彈奏方法有所熟悉，可是程度還是很淺，所彈奏的也是較簡單的練習曲或小曲調，個別學生對于彈奏方法還不是很熟練，需要不斷鞏固。在這三個月的時間中，學習的內容相對來說較單一，以技巧練習為主，教師需要確定學生的彈奏能力能基本達到《愛之夢》的彈奏要求后才可進行該曲教學。本節課后半部分教師設計了課堂合作環節，學生分組合作彈奏四手聯彈形式的《愛之夢》。因為學生之前已經接觸過四手聯彈這種形式，對于演奏四手聯彈樂曲還是有經驗的，所以教師重點可以放在表現樂曲情緒這一部分。如果時間寬裕，還可以結合成果展示引導學生開展自我評價活動，或者是讓學生參與課堂教學效果反饋調查，了解課堂的教學效果以及學生對課上內容的掌握情況。

對于中學，電鋼琴教學是一個嶄新的課程，世界名曲的加入不僅讓這門課絢麗多彩，更讓學生們進入了世界音樂殿堂，自由翱翔。