音樂教學中滲透德育教育的策略

林 君

（廣州市私立華聯學院，廣東 廣州 510663）

音樂是學生們比較喜歡的課程之一，學生們可以得到歌曲演唱等方面的能力培養，也能通過音樂教學實現審美情趣等能力的培養，體現出很強的教學應用價值。高校對學生們開展音樂教學的過程中需要讓他們感受音樂教育的魅力，通過德育滲透的方式合理改變學生們的學習方式和理念，強化他們對音樂知識實施探索的積極性。這樣可以強化大學生們的道德認知，讓他們在音樂教學中實現優秀價值品質的培養，利于學生們實現健康的成長。

一、音樂教師需要唱愛國主義旋律，重視進行價值認知的培養

對大學生開展音樂教學的過程中，音樂教師需要革新之前的教學理念和能力培養模式，重視對學生們實施德育滲透，從而獲得更高層面的音樂教學效果。基于素質教育和時代發展提出的培養需求，音樂教師應該在課堂教學中重視對多種教學資源進行整理以及深度挖掘，將德育教育充分融入到課程教育中。音樂教師需要運用特定的方式實施德育領域的滲透教育，改變學生們的學習方式和理念，強化他們對音樂知識實施探索的積極性[1]。很多歌曲中蘊含愛國情感，教師對學生們實施歌曲教育的過程中可以引導他們對歌曲內涵或者是情感態度進行思考，從容讓學生們接受到愛國情感的洗禮。

例如對學生們開展《愛我中華》教學的時候，音樂教師需要引導他們對歌曲旋律進行深度的探索，對歌詞內容進行深度的思考和理解，強化大學生們的情感理解。音樂教師應該指導學生們分析歌曲中所蘊藏的情感態度，立足時代發展對歌曲背后故事進行探索和思考，豐富學生們的知識儲備量。同時，音樂教師需要指導學生們思考青年學子如何更好的熱愛祖國，從而引導他們樹立正確的價值認知和情感品質。

二、音樂教師合理融入熱點時事，強化歌曲教育的育人效果

通過對相關的學術研究資料進行分析得知，很多歌曲創作都是因為某些事情或者是情感而創作，體現出比較鮮明的時代氣息。對學生們開展音樂教學的過程中，音樂教師需要讓他們對相關的創作背景以及情感態度實施思考，增加他們對歌曲創作的理解程度，也能立足歌曲創作對學生們實施更高層面的情感教學。在當前的時代發展下，音樂教師要想實施德育教育則需要合理融入熱點時事，強化歌曲教育的育人效果。

例如對學生們開展《走進新時代》教學時，音樂教師可以融入《春天的故事》歌曲內容，立足這些知識對學生們實施更優質的歌曲教學和情感引導。音樂教師可以播放歌曲的旋律，讓大學生觀看相關的視頻資源，從而對這些歌曲知識進行初步的理解。之后，音樂教師需要指導學生們對歌曲創作背景和相關的歷史知識開展探索，強化學生們對這些知識的理解程度，以此對各歌曲產生全新的認知[2]。結合當前國家發展的時政知識，政治教師合理融入時代發展的熱點知識，強化學生們對歌曲知識和情感態度的認知。最后，音樂教師應該指導學生們進行歌曲演唱或者是鋼琴演奏，增加他們對祖國走向富強發展的歷程理解，增加學生們對祖國的熱愛之情，以此強化歌曲教育的最終育人效果。

三、音樂教師指導學生們進行歌詞欣賞，強化學生們的精神追求

結合素質教育要求可知高校對學生們開展音樂教學的過程中需要讓他們感受音樂教育的魅力，通過德育滲透的方式合理改變學生們的學習方式和理念，利于學生們通過課堂教學實現更好的情感引導。音樂教師要想強化最終的課堂教學質量，需要讓他們借助音樂獨特的形式進行情感表達，促使學生們得到情感熏陶，以此引導大學生實現情感追求[3]。所以對大學生開展音樂教育的過程中，音樂教師需要指導學生們進行歌詞欣賞，通過歌詞欣賞以此獲得更好的情感熏陶。

例如對大學生開展《愛的奉獻》教學時，音樂教師需要指導學生們對歌詞內容進行思考，引導學生們欣賞歌詞知識，從而強化學生們對歌曲知識的理解程度。音樂教師可以借助相關的視頻資料創設教學情境，引導學生們進行歌曲演唱，利于學生們得到心靈的凈化和情感熏陶。音樂教師需要指導大學生對歌詞知識進行思考，更加關注到他人的需求，貢獻自己的愛心去幫助那些需要得到幫助的人。

四、音樂教師通過課外活動實施德育滲透，積極對傳統文化進行繼承

對大學生實施德育滲透教學的過程中，音樂教師不僅可以實施歌曲知識的教育，也能在各種課外教學進行德育滲透。基于大學生呈現出的認知能力，音樂教師也可以通過課外活動對學生們進行德育滲透，積極對傳統文化進行繼承。這樣能提升學生們對音樂知識的理解程度，更好的獲得情感體驗，從而強化音樂教育中德育滲透的效果。音樂教師能指導大學生對當地音樂文化資源進行搜集，通過多種活動加深學生們對地域音樂文化的理解程度，更好掌握到其中所蘊藏的精華。這樣不僅可以讓大學生對地方音樂文化進行合理的傳承，也能激發他們對家鄉的熱愛之情，以此強化學生們對中華文化的自信心。

五、結語

音樂教師對大學生們實施課堂教學的過程中需要多種方式對大學生實施德育滲透，讓他們在歌曲教學中得到價值取向和道德情操等方面的培養，強化他們的認知程度。基于素質教育和時代發展提出的培養需求，音樂教師需要唱愛國主義旋律，重視進行價值認知的培養。同時，音樂教師要想實施德育教育則需要合理融入熱點時事，指導學生們進行歌詞欣賞，強化學生們的精神追求。此外，音樂教師也可以通過課外活動對學生們進行德育滲透，積極對傳統文化進行繼承。