音樂是舞蹈的聲音 舞蹈是音樂的形體
——淺談高校校園舞蹈的樂曲選擇

劉 旭

（天津師范大學，天津 300387）

舞蹈來自遙遠的時代，是人類最古老的藝術形式之一，它伴隨著人類的生產勞動而產生，是遠古人類進行情感及思想交流的工具。隨著社會的變遷，舞蹈的意義不僅限于最初的求偶、宗教祭祀等，而是更進一步成為以身體為語言的運動表達藝術，成為集聲、色、形、態、意為一體的美的代表。

校園舞蹈，是校園文化的一個重要組成部分，是具有學生主體特色和校園文化特點的舞蹈活動和舞蹈現象，是全面提高大學生素質，培養學生各項能力的重要途徑。高校校園舞蹈是學生以音樂節奏亮出青春，以優美舞步跳出活力的具體表現。為了進一步豐富大學生的課余生活，加強大學生藝術素質教育，展現新時期大學生的精神風貌，營造積極健康的文化氛圍，完善校園文化建設，彰顯青年學生的個性，培養校園舞蹈的新勢力，舞蹈體裁的選擇是極其重要的，體裁選擇好，用什么樣的音樂表現體裁是重中之重！如何準確的把握音樂，如何將新時期大學生的精神風貌和朝氣蓬勃表現出來，選擇一個好的樂曲，是擺在教師面前的一個重要課題。

一、校園舞蹈音樂的發展與變遷

舞蹈作為最古老的藝術形式之一，進入高校校園以來一直以培養輸送專業舞蹈人才為目標，走舞蹈人群單一化，舞蹈訓練專業化的道路。20世紀二三十年代，中國學堂樂歌運動的開展革新了中國的舊音樂形式，而社會的動蕩在這個特殊歷史時期決定高校校園舞蹈成為體現革命與政治激情的現實主義表現手法。20世紀50年代以后，舞蹈及音樂的創作與選擇集中體現了時代特色，著重于宣傳教育，同時開始出現各民族地方特色音樂。直至20世紀90年代，高校之間的交流逐漸增加，專業舞蹈院校給綜合院校帶來了一定的藝術沖擊，在這一時期，中國內地教育提出“德智體美勞”全面發展的教育方針，校園舞蹈開始普及并飛速發展，其價值也得到了充分的肯定。

二、音樂與舞蹈的關系

美是一切藝術的本質和基本特征。音樂、舞蹈藝術能夠融入人的思想，能夠引起人靈魂共鳴的根本就是美的傳遞。音樂藝術與文學、電影、雕塑、繪畫等其他門類藝術相比是最為抽象的，它用聲音來體現美，是聽覺的藝術。音樂通過旋律、節奏、調式、和聲等要素規律的組合，構成聽覺意向并作用于人們的情感，帶給人美的享受，震撼人們的心靈。舞蹈是展現動態的人體美的一門藝術，它依靠人體形象、線條、動作、姿態以及面部表情的變化形成完整而流暢的“動作流”，表現出一種特殊的美。

在八大藝術中，音樂和舞蹈相輔相成，他們兩者從遠古時期開始就緊密結合在一起。舞蹈藝術對音樂有著本能的需求，需要音樂在舞蹈整個過程中表達情緒、體現個性、烘托氣氛、塑造形象。音樂與舞蹈相輔相成，是最親密的伙伴。德國藝術史家格羅塞指出：“跳舞的特質是在動作的節奏的調整，沒有一種跳舞沒有節奏。”

三、高校校園舞蹈樂曲的選擇

高校校園舞蹈樂曲的選擇應遵從以舞配樂以樂編舞的原則，區別于舞蹈專業的樂曲選擇，以大眾化、普及化為出發點，以學生的適應力、欣賞力及自信能力考慮，以學生的自身條件、愛好及需求為基礎，以選擇的舞蹈形式內容和內涵為重點來確定樂曲。讓舞蹈的肢體語言去詮釋音樂，讓音樂去表現舞蹈的歡樂。

（一）校園舞蹈樂曲題材內容的選擇

校園舞蹈音樂的題材選擇可近可遠。根據學生的認知水平、情感特點和價值判斷能力，近可取材于學生的情感及校園文化生活，遠可放眼社會，選取與社會現象熱點相關的音樂。

從當代校園文化生活和學生情感生活取材的舞蹈音樂，要體現出大學校園文化的多姿多彩，能夠充分反映學生心理特點及情緒體驗，同時還要突出當代校園文化的時代特征。如現代舞作品《都市印象》就從當代大學生的校園生活出發，結合大學生對都市生活的想法，利用充滿智慧與思考的輕靈音樂對比節奏鮮明熱烈奔放的現代歌曲，用舞蹈寫意的手法將充滿青春活力的大學校園生活和對都市生活的期待展現在舞臺之上，真實地反映了當代大學生的求學生活與對未來的展望。

從社會現象取材的舞蹈音樂，要以社會熱點及現實為背景，選取能激起學生關愛他人、關心社會的主動性的樂曲。如以“5.12”汶川大地震作為背景的作品《媽媽，別哭》，選擇彌漫緊張傷感而又充滿希望與激情的交響樂，配合充滿張力的舞蹈藝術語言，深刻反映出當代大學生面對社會現實的勇氣與堅強，從根本上頌揚民族精神，提高大學生的集體凝聚力，充分發揮優秀音樂舞蹈作品的德育功能。

（二）不同性別舞蹈樂曲的選擇

男生舞蹈表現陽剛之氣，力求氣場和帥氣，張揚個性及各人表現力，在音樂的搭配上力求節奏感強。特別是非專業的學生，控制能力不強，搶拍和拖拍的現象很常見，會直接影響到動作的整齊度。所以選擇音樂時要選擇一些節奏感強的，突出重拍的音樂，類似《狼圖騰》，以有節奏的鼓點表現沖破一切的力量，輔以草原長調，剛柔并濟，大氣奔放，尤為適合展示男生的力與美。

女生舞蹈多表現溫柔恬美，要求形體美，線條美，整體優雅流暢。在選擇音樂上要充分考慮非專業的學生的基本功問題，對音樂與舞蹈的理解問題，很多內容她們很難從細節上表現出來，這需要音樂化整為零，以能明顯突出的段、句、點來提醒。女生舞蹈可以選擇句子分明的樂曲，耳熟能詳的歌曲，如《我的祖國》，前半部分表現出女子的柔美恬靜，后半部分恢弘壯闊，與前面柔弱相對比，體現女子內心的堅韌和強大，適合女生群體舞蹈。該曲傳唱已久，便于非舞蹈專業學生理解掌握，從而可以放開地、盡情地舞蹈。

（三）舞蹈樂曲的選擇要符合大學生的各種心理需求

新生入學，剛經歷過疲憊枯燥的高三，升入大學后多有一種“長大愛美”的感受，對形體的健美有著剛性的需求。此類音樂需要與芭蕾形體訓練，拉丁健身舞等減肥塑形的舞蹈相匹配。因芭蕾起源于歐洲，形體訓練可截取施特勞斯、柴可夫斯基等交響樂的小型選段或舒伯特、柏遼茲優美的夜曲、圓舞曲；拉丁健身則可選取類似《chily cha cha》的傳統拉丁音樂或具有豐富拉丁元素的流行歌曲，如Shakira的《Addicted to you》、《Whenever Whenever》等。

大二大三的學生已經完全適應大學生活，需要豐富集體活動，認識更多朋友，建立自己社交圈，這些學生會因相同的愛好聚集在一起，更注重在團體中的自我表現力。舞蹈選擇音樂時通常不看重歌曲的內涵意義而更著重于旋律與節奏，一般會選取時下最熱的流行音樂，包括一些日韓歐美流行舞曲等。

畢業生的舞蹈及音樂選擇比較有針對性。一方面為緩解迫在眉睫的就業壓力，需要舒緩放松的音樂，可選擇很多人喜歡的班得瑞輕音樂，這類音樂本身是作為“背景音樂”被創作出來的，是制造寧靜祥和氛圍的音樂，壓力大的畢業生可以隨心起舞，抒發憂郁、喜悅等各種內心情緒。另一方面，現代社會偏愛全方位高素質的人才，有藝術特長的畢業生更具競爭力，所以畢業生為自己應聘加分，為步入社會做準備，會學習基本的交誼舞和可以獨立表演、較有特色的民族民間舞蹈。這類舞蹈可選取《只差一步》、《今夜無眠》等經典舞曲和《草原情》、《月光下的鳳尾竹》等蒙古族、傣族舞蹈音樂。

四、結語

總之，為高校校園舞蹈選擇音樂，應該重點突出而又需要兼顧特殊。無論是歡快、熱烈、緊張還是悲傷，只有讓學生充分體會音樂所表現的生活和情感經歷，以帶有明顯情緒的音樂激發他們的情感想象力，才能以優美的、夸張的身體語言完成情緒上的表現，完成好的舞蹈作品，提高和豐富校園舞蹈藝術。進而調節學生的學習生活，緩解學習壓力，讓學生不致于沉迷網絡和游戲中無法自拔，避免學生在現實中自我封閉，促使大學生身心健康發展，培養其高尚的審美趣味和道德情操，有利于提高大學生綜合素質，有利于高校校園文化的發展。