高校“互聯網+黨建”活動模式的探索研究

何怡萱

上海旅游高等專科學校，上海 201418

一、研究背景

21世紀被稱為信息的時代，早在2015年，國務院總理李克強在《政府工作報告》中便已經提出了“互聯網+”行動計劃。“互聯網+”是互聯網發展到一定程度后產生的新形態，具有“萬物互聯”的特性。傳統的黨建工作基本都在線下進行，信息時代的到來，使得黨建工作有了更多的可能。因此本文以互聯網思維為突破口，在“互聯網+黨建”的新工作模式中探索高校黨建新思路，打造服務新平臺，全面提升高校黨建工作整體水平。

目前已經有不少高校工作者開展了“互聯網+”黨建相關內容的研究。趙瑞杰在《“互聯網+”時代高校學生黨支部黨建工作探析》一文中提到：由于學生專業及課程設置的差異以及年級、學習目標的不同，學生黨支部諸多工作難以順利開展。這也是筆者本人作為黨建工作者在實踐中遇到的問題。張靜在《“互聯網+黨建”高校基層黨建工作創新與實踐本項目的搭建》一文中寫到：以網絡、手機為代表的新媒體正在影響全社會，給高校黨建工作創新帶來了機遇和挑戰。因此我們需要正視并面對這種挑戰，如果能夠有效利用好新媒體，對增強高校黨建工作的實效性、加強和改進黨的基層組織建設，具有十分重要的意義。也有學者表明了一定的擔憂，諶明舉在《新形勢下高校“互聯網+黨建”工作思考》中提到，隨著網絡技術的發展，各類魚龍混雜的信息大量涌入高校之中，對高校黨員的思想和內心世界形成了沖擊。這一觀點認為互聯網是一把雙刃劍，在提高效率的同時需要注意其帶來的負面影響。

總體而言，“互聯網+黨建”需要以辯證的眼光來看待，要在深入理解的基礎上開展相關實踐，在進行信息推送時需要把好關。

二、研究內容

本研究以“互聯網+黨建”為主線，采用“線上+線下”相結合的活動形式，突破了時間和空間的局限性，盡量減少黨建活動的時間成本，豐富學生黨建活動的形式，提高學生參加黨建活動的積極性。同時，互聯網平臺的宣傳功能也使黨建活動的影響不僅局限于支部內部、黨員內部，更能夠輻射全網平臺，讓群眾有更多途徑了解到黨員的先進性，激發他們加入黨組織的想法，實現黨組織的可持續規范化發展。

為實現高校“互聯網+黨建”的有效發展，本研究需要搭建互聯網平臺，該平臺需要包括如下內容：黨建宣傳、互動交流、教育培訓、網上辦公，其主要研究內容如下：

黨建宣傳：比如搭建微信公眾號，在公眾號上開辟不同的板塊，包括黨建新資訊、支部動態、黨建活動、說說心里話等。利用微信公眾號實時服務的優勢，將最新黨團理論及時發布在黨建新資訊之中；將支部生活及時記錄在“支部動態”模塊，從而實現有效監督；根據黨的號召，積極組織黨建活動，根據黨員學習情況按積分量化統計進行考核；黨員“說說心里話”模塊進行學習反饋，通過有效利用互聯網迅速便捷的特點，充分利用手機微信的傳播優勢，微信平臺進行黨建相關內容的學習，讓黨員隨時有進行黨性鍛煉的機會。

互動交流：開展“樹先鋒，1+N”活動，通過樹立網絡先鋒人物的方式，實現學生黨員從被教育主體到教育主體的轉變，在網絡平臺上對思想覺悟較高的學生進行大力宣傳，讓學生黨員對黨性鍛煉有更為貼近自身的體會，帶動多名黨員自發完成黨性鍛煉，完成“兩個教育”，即自我教育和互相教育，鼓勵學生黨員積極評論回復和互相討論，建立量化標準。同時，將黨員在互聯網平臺上的表現納入評優體系中，對于一個月未登錄學習的黨員或者兩個月未開展組織生活的支部委員發布信息提醒，全年學習積分不達標的黨員不能評為優秀黨員，支部黨員平均學習積分不達標的黨支部不能評為優秀黨支部，從而實現黨支部的規范化管理。

教育培訓：傳統的黨建工作多以組織生活、會議、集體學習居多。然而，在高校中有許多來自全國各地的應屆畢業生黨員分散在外地實習或辦理畢業事宜，未能親臨會議現場參與黨團學習。本研究旨在通過校園網在線方式，使畢業生同學也能參加互聯網支部會議、在線開展網絡黨課教育并連接發言，豐富支部會議形式，同時檢查學生黨員對“習近平重要講話”、“兩學一做”、“一學一做”等國家方針政策的自學效果。

網上辦公：以基層黨組織和黨員信息庫實名認證為基礎，建立具有組織管理、黨員管理、發展黨員、黨費收繳和志愿服務等功能的網上黨支部，為基層黨組織管理提供更高效的手段，形成一套虛擬與現實配合度極高的學生黨建工作體系，實現了學生黨建基礎性工作的新突破，進而有力地推動高校黨建工作科學化水平的不斷提高。

三、研究成果

首先開展了問卷調查。調查結果顯示大學生普遍認為傳統黨建活動較為沉悶嚴肅，并且時間上會與自己安排的其他活動有沖突，因此對于傳統的黨建活動興趣較低。“互聯網+”黨建作為新興事物，引起了學生們的較大興趣。結合初步研究方案和學生反饋的問卷，本研究提煉出如下實施方案：(1)選用微信平臺作為”互聯網+”黨建的載體；(2)明確平臺板塊內容，并增加平臺先鋒人物評分制度。

本研究選用微信公眾號作為平臺進行建設，目前互聯網平臺的實現方式有門戶網站、論壇、公眾號、QQ群等，本次研究選擇微信公眾號的原因如下：首先是搭載的載體較多，當下時代手機人人都有，選擇微信公眾號可以充分發揮手機時代紅利；其次是操作方便，只需關注即可接受內容和發表評論，后臺回復等操作符合現在大學生的操作習慣；最后微信公眾號申請程序較為流暢，用戶體驗好，管理編輯的功能也十分強大，還可云端操作，符合現代人使用習慣。

微信公眾號平臺分為三大板塊，分別為黨建資訊、先鋒人物和支部動態。其中黨建資訊主要作用為介紹互聯網黨建的新進展和發布最新黨建活動的資訊，關注者只需要點擊該板塊即可快速獲得最新信息；先鋒人物板塊用于介紹每一期的先鋒人物，每個學期評選一次，對評選為先鋒人物的黨員進行全方位報道和宣傳，同時附評選細則，做到公開公正；支部動態板塊則細分為說說心里話和支部成員信息兩大內容，其中說說心里話板塊接受黨員同志的投稿，把對黨支部的意見或者其他新的想法，好的思路進行分享，做到信息互通，互幫互助。支部成員信息則會依據支部成員的變動隨時更新，做到隨時查詢。

公眾號平臺上線后，獲得了支部成員的大力支持，目前平臺運行情況良好，并且進行了線上內容的發布，反饋情況良好。

總體而言，本研究的開展使得大學生參與黨建活動的積極性得到了顯著提高，為筆者所在黨支部的發展注入了充分活力，獲得了理想效果。

四、總結

(一)將部分線下活動逐步轉移到線上進行，完成線下轉線上的活動試點工作，獲得學生黨員的一致好評。可見黨建互聯網平臺的搭建，可以顯著提升高校黨建與互聯網的結合度，推動高校黨建朝著信息化、網絡化的方向發展，豐富高校支部會議形式的同時，實現高校支部的系統化、規范化管理。

(二)微信公眾號作為騰訊公司大力推廣的互聯網平臺，具有申請程序簡單快捷、登陸快速方便、客戶端多平臺支持、獲取內容方便、重要信息查詢方便、內容可控等優點，是實現”互聯網+”黨建較為經濟有效的方式。

(三)面對互聯網時代的新征程、新機遇、新挑戰，互聯網和黨建工作的結合完全符合時代潮流，本研究在本校獲得了良好效果，可為其他高校和組織的互聯網平臺搭建提供一定的參考作用。