高職院校計算機應用專業創新型人才培養的實踐教學研究

張萬強，楊雅茹

山東醫學高等?？茖W校，山東濟南 250002

1 計算機應用創新型人才培養的實踐教學體系改革

計算機創新型人才培養的教學現狀

教學內容比較落后。目前高校中的計算機教學，還是停留在幾年前的水平，甚至有些教材都是十幾年前的，而計算機技術的變化非常迅速，但教材卻沒有根據計算機技術的變化而有所有變化，并且學生學習的內容本身理論性就不足，在具體的教學內容中，大部分的學校因為缺乏器材，實踐課經常都是被理論課所替代，這樣重視理論而輕視實踐的現狀本身也是一種無奈的舉措，但是這樣的教學體制培養出來的人才知識都是十分的落伍的，不能夠及時靈敏地觸覺到前沿的知識和技術，就不能夠有新的靈感。師資水平十分落后?，F在高校的師資嚴重不足，很多老師本身掌握的知識就已經落伍了，教課的內容也是老生常談，不僅用的教材落伍，老師的知識水平有的也嚴重落后，在教學內容的設計上，就凸顯在照本宣科，重視理論，輕視實踐，而且教學過程中。

計算機創新型人才培養的教學改革的方向

針對目前的計算機教學中出現的問題，需要對計算機教學進行改革，首要的就是改變創新型人才培養的意識，重視創新型人才的培養。因為計算機目前的發展深入到了行業的方方面面，可以說，計算機技術的發展關系到整個國民經濟的發展，關系到整個社會的科技的發展，因此，在教學過程中，要充分認識到培養創新型人才的重要性，并且把培養創新型人才當做工作中的重中之重來完成，改革課程計劃，向有層次的立體化的實踐教學方面發展，在對理論內容進行完善的基礎上，重視實踐的運用，在實踐當中鞏固學生對于理論知識的掌握，從而能夠為創新型人才培養打下基礎。

改革課本內容，加大基礎設施投入

1.3 構建立體化多層次的教學實踐課程體系

在實際的教學過程中，要注重學生的應用能力和創新管理能力，并且對課程內容進行深入的改革，摒棄掉已經落伍的知識，加強課程與課程之間的銜接性，將課程內容真正地能夠為實踐服務，同時根據對于計算機創新型人才的培養的不同目標，進行立體化的多層次的教學實踐課程體系的建立，主要體現在對于實驗以及創新實踐的重視上面。學校要提供新型的能夠具有操作性的實驗室，讓學生將學到的知識能夠融入到具體的實踐當中，加強學生對千程序設計以及計算機的組成原理等方面的認識。

1.4 加強校內和校外的合作

對于學生來說，學到的理論知識和在學校簡單的實踐，最根本的還是要化成實踐，因此學校要加強校內和校外的合作，為學生提供多方面的個性化的實踐平臺，積極促進學生的與企業的合作，鼓勵學生參加一些全國性的創新性的比賽，增強學生對千計算機創新方面的興趣，在比賽過程中，增強學生的創新思維和創新意識，在與企業合作的同時，建立多個創新型的研究小組，配備專門的指導老師，學校要提供一些創新平臺的支撐，比如智能家居系統或者智能家居機器人的研究等項目，使學生能夠真正地接觸到具有實踐的操作性的項目，在實踐過程中能夠對于理論有一個反饋，得到更好的鍛煉。

2 計算機創新實踐教學模式改革具體實踐

2.1 通過課程改革增強創新意識

創新能力的培養離不開學生的創新意識和創新的興趣，因此要加強培養學生的創新興趣，從剛開始學習計算機，就要設立課程讓學生對一些高端的計算機行業有一些了解，能夠讓學生加強專業方面的認識，培養學生的學習興趣，引起學生的創新方面的熱情。

2.2 建立具有創新性意識的教師隊伍

學生的創新能力和創新意識的培養離不開教師的培養，因此要建立一支具有創新能力和創新意識的教師隊伍，建立校企合作的機制，將企業的優秀創新人才引入學校進行一些合作和交流，加強教師的實踐，進行一些項目的研發，提升教師的創新意識和實踐能力，引入競爭機制，讓老師能夠有一些危機感，從而進一步提高教師的理論和實踐水平的，加強教學的硬件和軟件的共同的進步氣總之，學生的創新能力的培養離不開學校和老師的共同努力，計算機應用創新型人才培養的實踐教學改革是目前的一個重要的課題，這不僅需要學校從教學內容，教學平臺，教學模式等各個方面進行一些探索和改革，通過計算應用創新型人才培養的實踐教學改革和教學體系的改變，

充分調動學生的創新熱情，讓學生能夠真正地具有一些創新能力，為我們國家的建設創新型社會做出努力。