小學語文教育管理研究

田忠杰

單位哈爾濱市繼紅小學校，黑龍江哈爾濱 150000

受到新課程改革的影響，小學語文在教育過程中也逐漸形成對學生終身學習觀念和綜合素質的培養。而針對學生在創新精神和實踐能力上的欠缺，教師更要在平時的語文課上逐步為學生滲透一些現代化的思想，引導學生積極主動的去觀察身邊的新鮮事物。同時，這也是豐富學生知識內容表象的重要環節。教師在教學過程中還要注重培養學生的創新思維，幫助學生樹立正確的思想觀念和個性化發展方向，這也為教師調整教學模式提供了依據。

1 小學語文教學中應堅持的教學理念

面對新課標改革的不斷深入，小學語文教學作為一門基礎性學科也要不斷改變教學策略來滿足對學生學科素養培養的要求。另外，教師在教學過程中也要融入現代化的教學理念，豐富學科的知識和形式，鼓勵學生實現更加良性的發展。素質教育已經成為當今時代對廣大教育者的要求，也是培養學生綜合能力的重要途徑。在改革過程中，教師也要堅持一定的教學理念，提高改革效率。

1.1 科學理念

科學理念主要是從事物內部的聯系進行分析和研究，也是為了之后的教學過程更加具有針對性和操作性。對于小學語文教師來說，作為基礎性學科更要從方向上保證教學的正確，還要根據學科知識的客觀規律作為教學依據，將教學當中的各個環節按照一定的邏輯聯系起來。其中最重要的一點是，教師要重視不同學科之間的聯系，還要提高教學理念的科學性，將教師的作用充分展示出來。此外，科學理念還要求教師需要重視良好師生關系的構建，通過和諧往來創造易于學生的學習環境。最后，科學理念還體現在教師教學手段上的科學性，通過應用更加科學的教學方法，不僅展示教師自身的教學水平，而且可以讓學生的學習效果變得優秀，學習興趣更加高漲，從而呈現出良好的上課狀態。教學多媒體的運用也會提高教師的教學水平，也能實現教育資源的合理配置，引導學生在輕松的教學氛圍中收獲更多。

1.2 人本理念

在引導和鼓勵學生在教學過程中合理利用教學資源時，還要促進學生邏輯思維能力的培養。小學語文是一門密切聯系生活的實踐學科，而基于學科性質，在教學過程中就需要堅持以人為本的教學理念，通過多種方法來降低語文學習難度，激發出學生語文學習興趣，從而讓學生感受到教師關心和愛護，最終達到人本教學的目標。當然，教師也要樹立正確的教學觀念，不能體罰或者變相體罰學生。教師還要重視對學生全面發展的促進。還要關注學生個人的綜合素養和道德水平，并將德育教學滲透在每一門學科當中。

1.3 民主理念

民主理念對于語文教師的要求主要集中在新型師生關系的構建和創立上：通過與學生之間的平等交流與溝通，在兩個主體間傳遞出平等、民主的信號。這樣可以促使學生在課堂上掌握一定的主動性，擁有更多的選擇權利，進而有助于良好課堂互動的展開，并且也具有提高學生學習效果的優點。當然，教師在教學過程中還需要重視學生在情感上的變化，以更加理性、公平、客觀的態度來引導學生實現更全面的發展。教師還要把握好課堂氛圍的建設，盡量避免苛責學生，還要學會傾聽學生內心的想法。

2 小學語文教育課程中創新的具體方法

2.1 激發學生的創新精神

創新不僅是人們從事活動時的態度，也是利用新思路、新途徑的想法。只有學生養成善于思考、提出問題、發現問題的能力時，才能激發學生的創新意識。對于低年級的學生來說，對身邊的一些都充滿好奇，教師就要利用學生這一特性并及時給予鼓勵和保護，這一才能提高學生的積極性。

2.2 培養學生的創新思維能力

創新思維是學生主動性、獨特性的思維方式，主要是讓學生在回答問題時有自己獨特的見解，還通過自己獨特的觀察來發表自己的情感。另外，教師還要鼓勵教師在表達自己內心情感或者思考問題時要放開思路，敢于突破傳統的思維定式，學會舉一反三，達到觸類旁通的境界。教師在教學過程中還要發揮語文學科的思維功能，還要通過改進教學模式的方式來鼓勵學生學會觀察，進而促使學生在觀察過程中利用聯系規律形成新思想、新方法，并達到提升思維創新能力的效果。

3 結語

綜上所述，對小學語文教學進行創新就必須從教學方法和教學手段這兩方面著手，還要學會合理運用和大膽嘗試，這也才能為學生之后的發展起到積極作用。