新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)現(xiàn)狀及趨勢(shì)探討

劉衛(wèi)國(guó)

山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)人力資源和社會(huì)保障局，山東煙臺(tái) 264001

1 新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的現(xiàn)狀

我國(guó)高校內(nèi)部一直以來(lái)所關(guān)注的都是，學(xué)生在校園中知識(shí)學(xué)習(xí)的近況以及畢業(yè)后的就業(yè)率，近年來(lái)，由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度處于平緩的狀態(tài)，這也為大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)工作造成了一定的阻礙。造成這種情況主要的原因就是，很多大學(xué)生在畢業(yè)后并不明確自己未來(lái)工作的主要方向，在選擇工作的過(guò)程中也出現(xiàn)了眼高手低的情況。很多大學(xué)生面對(duì)一些工資水平較低，或者是不夠體面的工作并不愿意選擇，而面對(duì)一些符合自己要求和標(biāo)準(zhǔn)的崗位，企業(yè)卻并想要吸納更高層次的人才，這也出現(xiàn)了大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)矛盾現(xiàn)象。因此，我國(guó)很大一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇在家待業(yè)，只為等待更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。殊不知，在等待的過(guò)程中，很多大學(xué)生已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳的就業(yè)時(shí)機(jī)，導(dǎo)致長(zhǎng)期待業(yè)家中出現(xiàn)了懶惰的現(xiàn)象。這樣的情況不僅僅影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升，也導(dǎo)致我國(guó)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的氛圍受到了破壞。所以高校內(nèi)部還需要面對(duì)這樣的情況，及時(shí)地提出解決的策略，以此為高校的畢業(yè)生未來(lái)發(fā)展做好基礎(chǔ)性的保證。

2 新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

2.1 明確意義——?jiǎng)?chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作機(jī)制的前提

在學(xué)生層面來(lái)看，通過(guò)創(chuàng)業(yè)的方法帶動(dòng)就業(yè)，能夠最大程度的保證學(xué)生全方面的發(fā)展，在接受過(guò)最新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)新的思想理念以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)，能夠提高其內(nèi)在所具有的創(chuàng)業(yè)水平和能力，也能夠激發(fā)起學(xué)生的潛能，使其自身的優(yōu)勢(shì)得到充分的釋放和發(fā)揮。高校內(nèi)部所創(chuàng)建的創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)這一教學(xué)工作開展機(jī)制，能夠培養(yǎng)具有基本創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和開創(chuàng)個(gè)性型工作崗位的最新型人才。所以在教學(xué)的過(guò)程中，更是需要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)精神能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生能夠真正的適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，為開創(chuàng)最新的事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

在高校層面來(lái)看，可以最大程度的保證高校內(nèi)部深化教育改革的工作，也能夠利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一基本的要求以及實(shí)踐的模式，真正的實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生向著最新方向所發(fā)展的目標(biāo)。高校內(nèi)部需要繼續(xù)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育給予足夠的認(rèn)知，利用有效的創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的思想理念，保證校園教學(xué)工作最基本的目標(biāo)得以改善，立足于大學(xué)生創(chuàng)新的精神以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的教育效果，也能夠?yàn)閲?guó)家的發(fā)展提供更多的人才支持。

2.2 把握原則——?jiǎng)?chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作機(jī)制的基礎(chǔ)

高校內(nèi)部大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)整體機(jī)制在構(gòu)建的過(guò)程中，最根本的內(nèi)容就在于，社會(huì)主義的大學(xué)在辦學(xué)的過(guò)程中，其主要就是以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展為戰(zhàn)略目標(biāo)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)整體質(zhì)量提升，推動(dòng)國(guó)家高等教育的綜合性改革。所以為了能夠讓學(xué)生得到全方面的發(fā)展，高校更是需要立足于當(dāng)前教育工作實(shí)施的現(xiàn)狀，以為學(xué)生服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生抱有一個(gè)積極的心態(tài)參與到人才競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程之中，這樣才能夠堅(jiān)定學(xué)生投入到我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)工作中的信心和決心。

高校內(nèi)部帶領(lǐng)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)這一工作，在運(yùn)行的過(guò)程中屬于一個(gè)系統(tǒng)性的工程，不僅僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的教育，更是需要利用硬件的建設(shè)和文化的建設(shè)等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能夠真正的在學(xué)習(xí)的過(guò)程中意識(shí)到，創(chuàng)業(yè)是自己未來(lái)畢業(yè)后的正確發(fā)展方向。同時(shí)，利用創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)也是當(dāng)前自身在未來(lái)工作崗位選擇過(guò)程中一個(gè)最優(yōu)的方案，通過(guò)這樣的教育形式，能夠使學(xué)生真正的形成良好的創(chuàng)業(yè)思想，也能夠在彼此聯(lián)系相互作用的過(guò)程之中，發(fā)揮出教育要素的整體性作用和功能，從而保證學(xué)生在最佳的教育環(huán)境下，樹立起全新的思想理念，以此成為社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中所需要的全新型人才。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，近些年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過(guò)程中呈現(xiàn)出平緩的態(tài)勢(shì)，大學(xué)生的就業(yè)數(shù)量逐年在增加，這也導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)率相對(duì)比較低。在全新的教育理念，以及社會(huì)管理理念提出之后，大眾的創(chuàng)業(yè)以及大眾的創(chuàng)新思想被提出，這些都為大學(xué)生未來(lái)的就業(yè)工作開展提供了全新的方向。所以本文也結(jié)合以上的內(nèi)容，主要探討新常態(tài)下，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中帶動(dòng)就業(yè)工作的具體開展情況，希望能夠創(chuàng)新教育工作開展模式，使大學(xué)生真正的在畢業(yè)后找到適合自己的工作。