基于學生發展的高職羽毛球俱樂部教學研究

黃志偉 廖振昌

摘? 要：隨著素質教育的推進，高職學校越來越重視學生的全面發展，注重體育教學的改革。羽毛球是大部分學生都喜歡的體育項目，能夠鍛煉學生的身體素質和心理素質，提高學生的思想道德水平，促進學生綜合素養的發展。雖然目前的高職羽毛球教學發展迅速，但依舊存在著一些問題，影響了高職體育教學的發展，因此，教師要以學生發展為導向，開展高職羽毛球俱樂部教學模式，保證學生身心健康、全面發展。

關鍵詞：高職? 羽毛球俱樂部? 教學研究

中圖分類號：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）10（c）-0132-02

1? 高職體育俱樂部教學模式的意義

在傳統教學模式下，高職體育教學是以班級為單位，對學生進行統一教學，沒有關注到學生體育能力的差異，課堂教學的效果不是很好。而俱樂部式教學打破了班級間的界限，增強高職羽毛球教學的針對性，能夠保證學生的個性化發展。并且俱樂部教學還整合了羽毛球教學資源，優化了體育教學結構，推動了高職體育教學的進步。因此，高職羽毛球俱樂部教學能夠幫助學生體育能力的發展，符合新課改提出的快樂體育的理念。新課改強調了體育教學要堅持健康第一的理念，運用多樣化教學方式，培養學生終身體育的意識。受到傳統教學理念的影響，很多體育教師都習慣用單一的教學方式傳授學生羽毛球相關知識，弱化了體育教學中育人的作用，無法培養學生健康的心理品質。俱樂部的教學模式既能夠激發學生對羽毛球的興趣，也能夠使學生認識到體育的重要性，使學生養成了自主體育的習慣。高職羽毛球俱樂部教學融合了多種教學形式，端正了學生的體育態度，是高職體育發展的必然趨勢。

2? 高職羽毛球俱樂部教學現狀

俱樂部教學是一種新型的體育教學模式，促進了高職羽毛球教學的發展，但在實施過程中也存在一些問題。首先，許多學生對羽毛球的認識不全面，認為羽毛球是一種體育娛樂項目，導致學生在羽毛球俱樂部教學中產生了許多問題。而且大部分俱樂部教學都會采用分層教學的方式，學生無法理解這種教學方式，教師也沒有為學生進行詳盡的解釋，學生的問題沒有得到及時解決，容易降低對羽毛球的期望和興趣，不利于教學效率的提升。而且，很多教師對俱樂部教學和分層教學同樣沒有系統、全面的認識，很難在教學中真正發揮作用，沒有制定出合理的教學計劃，無法實現因材施教的教學目標。高職羽毛球俱樂部教學需要以學生的發展為根本目標，但很多教師依舊重視最終的教學結果，以測試結果作為評價學生的唯一標準，沒有考慮到學生的學習體驗和學習興趣，不利于高職羽毛球教學效率的提升。其次，體育教學需要有充足的活動場地，羽毛球教學也需要有合適的場地作為支撐，但許多高職學校的體育設施不完善，羽毛球的活動場地沒有達到國家規定的標準，而且有些教學設施年久失修，不能在教學中正常使用。由于羽毛球對場地的要求較低，其他體育項目教學會出現占用羽毛球教學場地的情況，導致高職羽毛球教學水平不高，無法滿足學生的體育需求，阻礙了羽毛球俱樂部教學的順利開展。

3? 基于學生發展的高職羽毛球俱樂部的教學策略

3.1 通過分層教學，落實因材施教

在運用分層教學的過程中，教師首先要對學生的體育綜合能力有充分的了解，不僅要了解學生的身體素質，還應了解學生的學習態度、羽毛球能力、體育學習能力等，對學生形成大致的評價，在此基礎上對學生進行分層。將班級學生分為3個層次，為每個層次學生制定不同的學習計劃、學習目標和學習任務。例如在教學中，可以要求全體學生都要掌握正確的正手握拍的姿勢和基本的運球動作，要求中上層次的學生能夠利用所學知識將球運到后場區，要求上層次的學生能夠自主開展羽毛球競技活動。在訓練中，可以提高上層次學生的鍛煉強度，使上層次的學生獲得更好的提升，對于羽毛球能力較差的學生可以適當降低訓練難度，以維持學生對羽毛球的興趣為主要目標，幫助學生掌握羽毛球的基本知識和技能。這種方式能夠使各個層次的學生都獲得發展，實現了因材施教的教學目標。

3.2 加大資金投入，增加體育設施

想要提高高職羽毛球俱樂部教學的有效性，學校要加大對羽毛球教學設施建設的資金，增加現代化的教學設施，更新教學工具和設備，改變高職體育器材落后、與教學內容不配套的問題。學校對建設羽毛球設施要有科學的計劃，充分利用學校的資源和場地，才能夠提升學生對羽毛球的學習興趣，滿足學生在羽毛球教學中的需求。其次，教師要提高教學設備的利用率，不能只在教學中開放羽毛球工具，還要在課余時間和放假期間鼓勵學生到學校進行羽毛球練習，以此來提高教學設施的利用率，培養學生自主體育的意識，使學生養成良好的鍛煉習慣。

3.3 提高教師素養，增強教學水平

教學質量和效率的高低與教師的教學水平和專業素養有著很大的關系，因此在開展高職羽毛球俱樂部教學的過程中，學校要吸收專業能力強、羽毛球基礎技能好、有豐富羽毛球教學經驗的體育教師，增強學校師資隊伍的力量。其次，學校也要多組織教師參加培訓，提高教師的羽毛球教學水平，鼓勵教師進行教學資源分享，互相交流自己的教學經驗和教學方式，談一談自己對俱樂部教學的認識，使教師能夠從不同角度認識俱樂部教學模式。另外，教師要有自主學習的意識，在課下通過網上學習和實際鍛煉的方式提高自己的羽毛球水平，在課上要和學生共同進步，參與到學生的羽毛球活動中，與學生建立起良好的師生關系，從而提高課堂教學的效果。最后，學校可以邀請一些優秀教師和骨干教師到其他學校進行交流、觀察和學習，請一些專業的體育教練到學校教學鍛煉方法，加快教師水平的提升，才能夠提高高職羽毛球俱樂部教學水平。

3.4 豐富教學形式，提高學生興趣

在高職羽毛球俱樂部教學中，教師可以開展多樣化的教學活動，不只是讓學生進行單一的練習，還可以建立羽毛球社團，招收對羽毛球有濃厚興趣的學生，使學生在社團活動中感受到羽毛球的樂趣，增強學生對羽毛球的感情，培養學生終身體育的習慣，維持學生在羽毛球學習上的連貫性，從而提高學生的體育綜合綜合能力。其次，教師可以鼓勵學生參加羽毛球比賽，在比賽中提高羽毛球技巧和水平，增強學生的實踐能力。而且，學校也要組織多樣化的羽毛球活動，這樣不僅能提高學生的羽毛球能力，也能培養學生的抗打擊能力，增強學生對羽毛球的信心，還增強了學生間的互動交流，促進了高職羽毛球教學的改革和發展。

4? 結語

綜上所述，羽毛球是高職體育教學的重要內容，對提高學生的體育能力，促進學生的全面發展有著重要作用。高職學校應認識俱樂部教學模式的重要性，發現教學中存在的問題，以學生的發展為根本目標開展羽毛球俱樂部教學，通過分層教學的方式促進學生的個性化發展，完善學校教學設施，擴大教學場地，提高教師羽毛球專業素養，豐富羽毛球活動形式，從而促進學生身心的全面發展。

參考文獻

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